3. Khả năng áp dụng của sáng kiến:
Áp dụng vào việc quản lý TBDH ở trường THPT Ân Thi và các trường THPT khác có điều kiện tương tự như trường THPT Ân Thi.
4. Phạm vi áp dụng của sáng kiến đối với cơ quan, đơn vị, tổ chức hoặc hệ thống cáccơ quan, đơn vị, tổ chức; trong xã, huyện, tỉnh hoặc nhiều tỉnh. cơ quan, đơn vị, tổ chức; trong xã, huyện, tỉnh hoặc nhiều tỉnh.
Kết quả nghiên cứu có thể được áp dụng cho các trường THPT có điều kiện tương tự như trường THPT Ân Thi, tỉnh Hưng Yên. Nó còn có giá trị tham khảo cho các nhà quản lý giáo dục.
5. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến theoý kiến của tác giả sáng kiến; theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã áp dụng sáng kiến ý kiến của tác giả sáng kiến; theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã áp dụng sáng kiến (nếu có).
Sau khi áp dụng SKKN này vào việc quản lý TBDH ở trường THPT, chúng ta sẽ thu được những kết quả đáng khích lệ:
- Nhà trường có đầy đủ các bộ phận QL TBDH.
- Các bộ phận QL TBDH hoạt động có hiệu quả theo đúng kế hoạch đề ra dưới sự kiểm tra của BGH nhà trường.
- Tạo được khơng khí hào hứng, phấn khởi, tích cực, tự giác trong việc tự làm, sử dụng và bảo quản TBDH của CB, GV, NV, HS.
- Góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng dạy và học, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
Tôi cam đoan những nội dung trong báo cáo. Nếu có gian dối hoặc không đúng sự thật trong báo cáo, xin chịu hoàn toàn trách nhiệm theo quy định của pháp luật./.