tả, ngữ pháp. Hành văn trong sáng, trôi chảy;
Đề số 04: Đọc bài thơ sau và trả lời các câu hỏi:
CHÂN QUÊ
(Nguyễn Bính)
Hơm qua em đi tỉnh về Đợi em ở mãi con đê đầu làng
Khăn nhung quần lĩnh rộn ràng Áo cài khuy bấm, em làm khổ tôi! Nào đâu cái yếm lụa sồi?
Cái dây lưng đũi nhuộm hồi sang xuân? Nào đâu cái áo tứ thân?
Cái khăn mỏ quạ, cái quần nái đen? Nói ra sợ mất lịng em
Van em em hãy giữ nguyên quê mùa Như hôm em đi lễ chùa
Cứ ăn mặc thế cho vừa lòng anh. Hoa chanh nở giữa vườn chanh Thầy u mình với chúng mình chân quê Hôm qua em đi tỉnh về
Hương đồng gió nội bay đi ít nhiều.
(Nguyễn Bính – Thơ và đời, NXB Văn học, 1996)
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của bài thơ.
Câu 2. Nhân vật trữ tình trong bài thơ là ai? Nêu khái quát tâm trạng của nhân vật trữ
tình trong bài thơ.
Câu 3. Chỉ ra những trang phục gắn liền với cô gái thôn quê trong khổ thơ thứ hai. Câu 4. Anh/Chị hiểu như thế nào về nội dung của hai câu thơ sau?
Nói ra sợ mất lịng em
Van em em hãy giữ nguyên quê mùa
Câu 5. Bài thơ Chân quê của Nguyễn Bính đem đến cho anh/chị những bài học gì? Câu 6. Từ bài thơ, anh/chị có suy nghĩ gì về việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc?
Viết đoạn văn trả lời trong khoảng (7 đến 10 dòng). Gợi ý:
Câu 2.
- Nhân vật trữ tình trong bài thơ là anh – một chàng trai
- Tâm trạng của nhân vật trữ tình trong bài thơ: bồn chồn mong đợi người yêu/ bất ngờ đến ngỡ ngàng trước sự thay đổi trong cách ăn mặc của người yêu/trách móc, xót xa, đau khổ, nuối tiếc/ thiết tha mong muốn người yêu hãy giữ lấy những truyền thống tốt đẹp, cái gốc mộc mạc, đằm thắm của thôn quê.
Câu 3. Những trang phục gắn liền với cô gái thôn quê trong khổ thơ thứ hai:
- Cái yếm lụa sồi. - Cái dây lưng đũi. - Cái áo tứ thân.
- Cái khăn mỏ quạ, cái quần nái đen.
Câu 4. Nội dung của hai câu thơ:
- Nhân vật trữ tình “anh” chứng kiến sự thay đổi của cô gái thôn quê sau khi đi tỉnh về, nhưng khơng dám nói thật vì sợ mất lịng cơ gái, người mà anh u thương.
- Nhân vật trữ tình “anh” ý nhị, chân thành, tha thiết mong cô gái hãy giữ nguyên cái mộc mạc, giản dị, chân chất mà đằm thắm chốn thôn quê.
Câu 5. Những bài học rút ra qua bài thơ:
- Hãy giữ gìn, trân trọng những truyền thống tốt đẹp, cái mộc mạc, giản dị, đằm thắm làm nên bản sắc văn hóa quê hương.
- Đừng chạy theo những thứ xa lạ, phù phiếm, hào nhống mà vội thay đổi, vì điều đó khiến ta cảm thấy nuối tiếc, xót xa, ân hận…
Câu 6. HS viết đoạn văn theo yêu cầu đề bài
Đoạn văn đảm bảo các yêu cầu:
- Hình thức: Đảm bảo về số dịng, khơng được gạch đầu dịng, khơng mắc lỗi chính
tả, ngữ pháp. Hành văn trong sáng, trôi chảy;
- Nội dung: Suy nghĩ về việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc + Văn hóa là gì?
+ Mỗi dân tộc đều có bản sắc văn hóa riêng
DẠNG 3: NGHỊ LUẬN VĂN HỌC
Đề bài: Sức hấp dẫn từ nghệ thuật bài thơ Mùa xuân chín – Hàn Mặc Tử
I. Mở bài:
- Giới thiệu Hàn Mặc Tử và bài thơ Mùa xuân chín
- Giới thiệu vấn đề nghị luận: Sức hấp dẫn từ nghệ thuật bài thơ Mùa xuân chín
Ví dụ: Khơng chối bỏ “xuân”, không “chắn nẻo xuân sang” để rồi mong nhớ “một cánh chim thu lạc cuối ngàn” như Chế Lan Viên của thời “Điêu tàn”, Hàn Mặc Tử luôn tạo ra những mùa xuân như ý trong tưởng tượng của mình, bằng ý muốn chủ quan của mình. Thi phẩm Mùa xuân chín phải chăng cũng là mùa xuân ẩn dụ của nhà thơ? Bài thơ mở ra trong cái khoảnh khắc của trời đất, của lòng người bừng nở. Hiện lên trang thơ là bức tranh xuân tràn đầy sức sống và thật thơ mộng. Dường như mỗi con chữ đều có sức gợi tả, gợi sự liên tưởng của một mùa xuân của đời sống thực mà ta đã gặp đã yêu.