CHƯƠNG 3 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.3.Phương pháp thực nghiệm sư phạm
Thực nghiệm có đối chứng. Thực nghiệm sư phạm được thực hiện song song giữa lớp thực nghiệm và lớp đối chứng.
3.3.1. Chọn lớp thực nghiệm và lớp đối chứng
Địa bàn và đối tượng thực nghiệm: Trên 2 lớp 8 của trường THCS Hải Lựu, huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc.
Số HS GV thực nghiệm
Lớp thực nghiệm 8A 32 Nguyễn Thị Thúy Hằng
Lớp đối chứng 8B 32 Nguyễn Thị Thúy Hằng
- Các lớp thực nghiệm và đối chứng do cùng 1 GV giảng dạy và có trình độ, khả năng học tập như nhau. Cả 2 lớp đều học chương trình tốn 8 cơ bản, khơng phải là lớp chọn.
62
- Thực hiện cùng 1 bài dạy theo 2 phương pháp dạy học khác nhau (Lớp đối chứng theo phương pháp truyền thống, lớp thực nghiệm dạy theo phương pháp giải quyết vấn đề).
3.3.2. Trao đổi với giáo viên dạy thực nghiệm
Trước khi TNSP, chúng tôi đã gặp GV dạy TN để trao đổi một số vấn đề sau: - Nhận xét của GV về các lớp thực nghiệm và đối chứng đã chọn.
- Nhận biết được tình hình học tập và khả năng tư duy giải quyết bài tập của các đối tượng HS trong lớp thực nghiệm. Tìm hiểu về mức độ ghi nhớ các kiến thức cơ bản của HS.
- Tìm hiểu thực trạng học bài cũ và làm bài tập về nhà trước khi đến lớp của học sinh ở cả hai lớp.
- Những yêu cầu về việc sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề trong quá trình dạy học.
- Thống nhất nội dung kiến thức trong mỗi bài học và bài kiểm tra ở lớp thực nghiệm và đối chứng là như nhau.