CHƯƠNG 3 : THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.4.Tổ chức thực nghiệm
3.4.1. Đối tượng thực nghiệm
Chúng tôi tiến hành thực nghiệm là học sinh lớp 8 ở trường Trung học cơ sở Hải Lựu.
Dựa vào kết quả khảo sát và phân loại học sinh, chúng tôi chọn hai lớp: lớp thực nghiệm và lớp đối chứng có trình độ tương đương nhau. Đa số học sinh có lực học mơn tốn ở mức trung bình khá trở lên.
Cả hai lớp đối chứng và lớp thực nghiệm đều học chương trình mơn Tốn theo SGK Toán 8 ban cơ bản.
3.4.2. Kế hoạch thực hiện
Ở lớp thực nghiệm, bài giảng được soạn theo hướng sử dụng các phương pháp dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo để giải quyết những vấn đề được đặt ra.
Ở lớp đối chứng, bài giảng được thiết kế theo chương trình chuẩn và theo phân phối chương trình của Phịng Giáo dục và đào tạo Sơng Lơ.
63
Thời gian thực nghiệm: Từ 16/3 đến 29/3, học kì 2, năm học 2020-2021.
3.4.3. Tiến hành thực nghiệm
Mỗi tiết dạy thực nghiệm, tôi đều mời ban giám hiệu và đồng nghiệp dự giờ đánh giá nhằm đạt được sự khách quan.
Thực hiện trao đổi rút kinh nghiệm sau mỗi giờ dạy đối với giáo viên dạy thực nghiệm có sự tham gia của Ban giám hiệu và các giáo viên dự giờ.
Sau khi dạy thực nghiệm, chúng tôi tiến hành kiểm tra hai bài kiểm tra chung để kiểm tra kết quả học tập của học sinh ở hai lớp, một bài kiểm tra 15 phút và một bài kiểm tra 30 phút. Kết quả của hai bài kiểm tra là căn cứ để xác định mức độ nhận biết kiến thức, vận dụng phương pháp học tập giải quyết vấn đề của học sinh sau thực nghiệm.