PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN GIÁO VIÊN
Trường đang công tác: …………………………………….. Tuổi: ……………………………………………………….. Trình độ chun mơn:
Cao đẳng Đại học Thạc sĩ Tiến sĩ
Xin q thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến về việc sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề cho học sinh ở trường THCS mà các thầy (cô) đang tham gia giảng dạy hiện nay (đánh dấu X vào nội dung mà quý thầy (cô) lựa chọn).
Câu 1: Thầy (cô) đánh giá tầm quan trọng của việc dạy học GQVĐ cho học sinh
như thế nào? Mức độ Ý kiến Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Khơng quan trọng
Câu 2: Theo thầy (cô) biện pháp nào dưới đây có thể rèn luyện năng lực GQVĐ
cho học sinh?
Biện pháp Ý kiến
Thiết kế bài học với logic hợp lý.
Sử dụng các phương pháp dạy học hợp lý.
Sử dụng các bài tập có nhiều cách giải, khuyến khích học sinh tìm ra cách giải mới, nhận ra nét độc đáo để có cách giải tối ưu.
Yêu cầu học sinh nhận xét lời giải của người khác.
Kiểm tra đánh giá và động viên kịp thời các sáng tạo của HS.
80
Câu 3: Trong khi dạy học mơn Tốn, mức độ liên hệ các kiến thức toán đã cung
cấp cho học sinh vào các vấn đề, hiện tượng trong thực tiễn như thế nào?
Mức độ Ý kiến
Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Không bao giờ
Câu 4: Thầy (cô) cho biết kết quả đánh giá HS được rèn luyện về năng lực giải
quyết vấn đề?
Kết quả Ý kiến
HS hiểu bài ngay tại lớp.
HS tự phát hiện được vấn đề và giải quyết vấn đề đã nêu.
HS có thể tìm ra nhiều phương án giải quyết khác nhau, từ đó đưa ra được phương án phù hợp nhất. Thay đổi mức độ yêu cầu của bài tập.
HS liên hệ được kiến thức Toán vào các vấn đề thực tiễn.