CHƢƠNG 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BỒI DƢỠNG CÔNG CHỨC CẤP XÃ
2.3.4. Công tác tuyển sinh, mở lớp, biên soạn giáo trình, tài liệu
2.3.4.1. Công tác tuyển sinh, mở lớp đào tạo
Nhƣ trên vừa đề cập, nhìn chung cơng tác tuyển sinh, mở lớp bồi dƣỡng đội ngũ CCCX ở huyện Hạ Hòa chƣa có sự phối hợp nhịp nhàng hiệu quả giữa cơ sở đào tạo và sở, ngành, địa phƣơng. Các cơ sở đào tạo chƣa phối hợp chặt chẽ với huyện và các xã để đề xuất tổ chức điều tra, khảo sát, đánh giá
một cách nghiêm túc, chính xác về nhu cầu bồi dƣỡng CCCX, trên cơ sở đó xây dựng kế hoạch bồi dƣỡng và tập huấn CCCX cho phù hợp với điều kiện thực tế của địa phƣơng.
Đây cũng là một trong những nguyên nhân khiến việc lựa chọn, xét duyệt cán bộ tham gia các chƣơng trình bồi dƣỡng chƣa mang lại hiệu quả thiết thực nhƣ mong muốn. Có một số trƣờng hợp đủ tiêu chuẩn thì khơng đƣợc địa phƣơng cử đi học, ngƣợc lại có những trƣờng hợp khơng đủ tiêu chuẩn nhƣng lại đƣợc địa phƣơng cử đi học. Nhiều trƣờng hợp các đơn vị bồi dƣỡng tổ chức đào tạo chuyên ngành này, những địa phƣơng lại cử cán bộ đƣợc đào tạo chuyên ngành khác tham gia, do đó dẫn đến tình trạng CCCX sau khi đƣợc đào tạo chƣa phát huy hết đƣợc chuyên môn và kiến thức, kỹ năng đã đƣợc học, gây lãng phí nguồn kinh phí bồi dƣỡng.
2.3.4.2. Cơng tác biên soạn giáo trình, giáo án
Nhìn chung, theo đánh giá của các giảng viên và học viên, công tác xây dựng nội dung chƣơng trình đào tạo đội ngũ CCCX hiện nay chƣa đƣợc các cơ sở đào tạo chú trọng. Các cơ sở bồi dƣỡng trên địa bàn tỉnh và trung tâm bồi dƣỡng chính trị huyện chƣa thực sự khảo sát nghiên cứu yêu cầu thực tiễn để xây dựng nội dung chƣơng trình phù hợp với yêu cầu công việc của đội ngũ CCCX. Điều này cũng một phần xuất phát từ nguồn kinh phí cịn hạn chế. Do đó, các chƣơng trình bồi dƣỡng nhìn chung cịn thiên về lý luận, chƣa đi sâu vào bồi dƣỡng các kỹ năng thực hành nghiệp vụ quản lý nhà nƣớc ở cơ sở.
Hơn nữa, xuất phát điểm về trình độ học vấn của CCCX cịn tƣơng đối hạn chế, trong khi yêu cầu công việc lại hết sức cụ thể và đa dạng. Do đó, nội dung bồi dƣỡng cần phải tập trung bồi dƣỡng các kỹ năng xử lý tình huống mang tính đặc thù thì mới giúp nâng cao hiệu quả xử lý công việc đặc trƣng của CCCX. Bên cạnh đó, việc thiết kế chƣơng trình bồi dƣỡng cũng cần tăng cƣờng thời lƣợng thực hành, trao đổi kinh nghiệm, nghiệp vụ giữa các học viên để họ có cơ hội học hỏi, trao đổi kỹ năng trong xử lý nghiệp vụ chuyên môn.