TT Mức độ Số lƣợng Tỷ lệ %
1 Tốt 38 38
2 Khá 25 25
3 Trung bình 20 20
4 Yếu-Kém 17 17
Trao đổi sâu về vấn đề này, học sinh giỏi quốc gia Olympic tiếng Anh trên Internet lớp 10A cho biết: “Theo em, học ngữ pháp rất bổ ích vì nó bổ trợ cho mơn viết
pháp, có khi được thầy, cơ tận tình hướng dẫn các điểm ngữ pháp nâng cao bởi vì chúng em học lớp chọn nên được thầy cô luyện kỹ năng Viết kết hợp với ngữ pháp thường xuyên nên chúng em có thể viết tốt trong các lần kiểm tra, kể cả thi học kì”.
Quan sát các giờ dạy GV kỹ năng Viết tiếng Anh cho thấy, GV cho học sinh ứng dụng làm nhiều bài tập ngữ pháp, biến đổi câu thông qua các bài đọc hiểu, thậm chí kể cả các bài nghe và nói, dẫn đến các em sử dụng khá, tốt kỹ năng viết.
Như vậy, kết quả nghiên cứu mức độ đạt đƣợc về các kỹ năng Nghe, Nói, Đọc,
Viết của học sinh trƣờng THPT Lƣơng Thế Vinh cho thấy, kỹ năng Đọc và Viết của học sinh khá, tốt, kỹ năng Nghe và Nói của các em cịn rất yếu. Kết quả khảo sát, dự giờ quan sát, trao đổi cho thấy rằng, giáo viên cần tìm tịi nghiên cứu các phƣơng pháp dạy học tích cực để giúp các em lĩnh hội đƣợc đầy đủ kiến thức cũng nhƣ giúp học sinh phát triển tốt đƣợc cả 4 kỹ năng Nghe – Nói - Đọc - Viết, đặc biệt hơn là cần rèn luyện và cải thiện cho học sinh ở kỹ năng Nghe và Nói của học sinh.
2.3.1.3. Thực trạng thái độ học tập môn tiếng Anh lớp 10 của học sinh trường THPT Lương Thế Vinh, tỉnh Hậu Giang.
Để biết đƣợc thái độ học tập của học sinh đối với môn tiếng Anh 10, đề tài đã tiến hành khảo sát về các thái độ của học sinh trƣớc và trong giờ học môn tiếng Anh lớp 10 tại trƣờng THPT Lƣơng Thế Vinh, tỉnh Hậu Giang nhƣ sau.
Thứ 1: Thái độ trƣớc giờ học môn tiếng Anh của học sinh lớp 10.
Kết quả khảo sát thái độ của học sinh trƣớc giờ học môn tiếng Anh lớp 10 tại trƣờng THPT Lƣơng Thế Vinh, tỉnh Hậu Giang nhƣ sau: