Bảng 2.7 : Số lao động nụng thụn được đào tạo nghề trong giai đoạn 2016-2020
8. Bố cục của khúa luận
3.2. Một số giải phỏp nõng cao hiệu quả thực hiện chớnh sỏch an sinh xó hội ở
3.2.2. Đào tạo đội ngũ cỏn bộ làm cụng tỏc an sinh xó hội
Tớnh khả thi của chớnh sỏch ASXH phụ thuộc rất lớn vào vai trũ của đội ngũ cỏn bộ làm cụng tỏc hoạch định và thực thi chớnh sỏch. Chủ tịch Hồ Chớ Minh từng khẳng định: “Muụn việc thành cụng hoặc thất bại, đều do cỏn bộ tốt hoặc kộm” [21, tr.260]. Thụng qua đào tạo và bồi dưỡng cỏn bộ mới tạo ra đội ngũ thực hiện chớnh sỏch ASXH vừa cú đạo đức cỏch mạng cần kiệm liờm chớnh, chớ cụng vụ tư, vừa giỏi về chuyờn mụn nghiệp vụ, cú tỏc phong sõu sỏt thực tiễn, liờn hệ mật thiết với quần chỳng nhõn dõn.
Những năm qua, trờn địa bàn thành phố Phủ Lý, một trong những nguyờn nhõn làm cho chớnh sỏch ASXH thiếu tớnh khả thi, nhiều bất cập chớnh là do nhận thức, trỏch nhiệm và trỡnh độ cụng tỏc của một bộ phận cỏn bộ thực thi chớnh sỏch vẫn cũn hạn chế. Bởi lẽ, muốn triển khai cú hiệu quả chớnh sỏch, cỏn bộ phải “đọc”
được chớnh sỏch và hiểu đỳng về chớnh sỏch, từ đú tạo ra sự đồng thuận trong cả hệ thống chớnh trị, tạo nờn sức mạnh tổng hợp tổ chức thực hiện cú hiệu quả chớnh sỏch. Do đú, nõng cao trỡnh độ cụng tỏc, kỹ năng, đạo đức cho đội ngũ cỏn bộ thực thi chớnh sỏch ASXH là việc làm hết sức cần thiết. Để làm tốt giải phỏp này, cần cú chiến lược vừa mang tớnh thường xuyờn, vừa lõu dài và chỳ trọng những vấn đề sau:
Thứ nhất, UBND thành phố Phủ Lý cần xỏc định mục tiờu, nội dung, phương
thức đào tạo nguồn nhõn lực làm cụng tỏc ASXH. Trong đú, nội dung đào tạo cần chỳ trọng cả kiến thức và kỹ năng triển khai chớnh sỏch ASXH, đặc biệt là những kiến thức về cỏc đối tượng thụ hưởng, kỹ năng tổ chức, kỹ năng tuyờn truyền chớnh sỏch. Từ đú, lựa chọn cỏn bộ tham gia cỏc lớp đào tạo, bồi dưỡng thực thi chớnh sỏch ASXH phải bảo đảm tớnh khỏch quan, cụng bằng, phự hợp với đặc thự cụng việc.
Thứ hai, thường xuyờn mở cỏc lớp tập huấn nhằm nõng cao tinh thần, trỏch
nhiệm cho đội ngũ cỏn bộ, đảng viờn làm cụng tỏc chớnh sỏch ASXH. Thụng qua cỏc lớp tập huấn gúp phần nõng cao tinh thần và trỏch nhiệm của đội ngũ cỏn bộ làm cụng tỏc ASXH. Tại cỏc buổi tập huấn, chỳ trọng trang bị cỏc kỹ năng thực thi, kỹ năng tuyờn truyền, hướng dẫn người dõn về chớnh sỏch và động viờn người dõn tham gia chớnh sỏch. Chỉ như vậy, đội ngũ cỏn bộ mới nhận thức đầy đủ, đỳng đắn về mục tiờu, ý nghĩa, nội dung của chớnh sỏch và cỏc giải phỏp thực hiện, mới cú thể triển khai thành cụng chớnh sỏch trong cuộc sống và xử lý những vướng mắc phỏt sinh trong quỏ trỡnh triển khai.
Thỳ ba, tăng cường bố trớ cỏn bộ, cụng chức thực hiện chớnh sỏch ASXH đi
khảo sỏt, nắm bắt tỡnh hỡnh thực tế.
Nắm bắt được thực tế sinh động của đời sống xó hội, nhận thức rừ được những khú khăn, thuận lợi, những nhu cầu, mong muốn của người dõn và doanh nghiệp… là việc làm cần thiết, đặc biệt đối với những cỏn bộ, cụng chức trẻ. Để việc đi trải nghiệm thực tế thật sự đạt hiệu quả trong việc rốn luyện cỏn bộ, cụng chức, mỗi cơ quan, đơn vị cần đỏnh giỏ đỳng vai tr của cụng tỏc này, cú quy chế, quy định và cơ chế cụ thể để triển khai thực hiện. Đồng thời, cần xõy dựng kế hoạch rừ ràng, cụ thể cho từng năm, từng giai đoạn.
Thứ tư, cần xõy dựng ý thức tự học tập, tự rốn luyện cho cỏn bộ, cụng chức.
giỏc học tập khụng chỉ là sự khỏt khao, thụi thỳc tự bản thõn, mà c n là động lực để cú thể thực hiện nhiệm vụ một cỏch bài bản và chuyờn nghiệp. V.I.Lờnin từng núi: “Học, học nữa, học mói”, khụng học thỡ khụng cú tri thức.
Thứ năm, kết hợp thực hiện quyết liệt chủ trương tinh giảm biờn chế mà
Chớnh phủ đó chỉ đạo, cú phương ỏn vận động những cụng chức khụng đỏp ứng điều kiện, năng lực yếu chuyển cụng tỏc hoặc cú chớnh sỏch giải quyết chế độ hưởng một lần. Hạn chế tỡnh trạng “cú con người” mà khụng những khụng giải quyết được nhiệm vụ mà cũn làm cản trở quỏ trỡnh thực thi chớnh sỏch.