8. Cấu trúc của đề tài
3.2. Nhóm giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo ngườ
3.2.2. Nâng cao trình độ cho đội ngũ cán bộ tham gia cơng tác đào tạo
3.2.2. Nâng cao trình độ cho đội ngũ cán bộ tham gia cơng tác đàotạo người dùng tin tạo người dùng tin
Trong bất kỳ hoạt động nào, con người luôn là yếu tố không thể thiếu, giữ vai trị vơ cùng quan trọng quyết định sự thành công hay thất bại của hoạt động đó. Trong hoạt động thơng tin – thư viện nói chung và cơng tác đào tạo người dùng tin nói riêng, cán bộ thư viện không chỉ là một trong bốn yếu tố cấu thành nên mà còn là người tuyên truyền, giảng dạy, tư vấn trực tiếp các kỹ năng, kiến thức thông tin cho người dùng tin, giới thiệu khái quát cho người dùng tin những thông tin về cơ quan, trung tâm của mình đồng thời học cịn là những người nghiên cứu nhu cầu tin và trực tiếp tạo ra các sản phẩm, dịch vụ thông tin nhằm thỏa mãn, đáp ứng tối đa mọi nhu cầu của mọi đối tượng người dùng tin.
Hiện nay, việc học tập của sinh viên có nhiều thay đổi so với trước đây. Khơng cịn việc sinh viên phụ thuộc hồn tồn vào những gì mà thầy, cơ giáo cung cấp trên lớp nữa mà cịn tích cực tham khảo, tìm hiểu các nguồn tin khác từ sách báo, tạp chí, thơng tin trên internet và một nơi sinh viên hay lui tới để tiếp nhận những kiến thức đó là thư viện. Các cơ quan, trung tâm thông tin – thư viện được coi là “giảng đường đại học thứ hai” và là một trong những yếu tố quan trọng góp phần đảm bảo, cải thiện, phát triển chất lượng đào tạo của các trường đại học. Hiện nay thư viện không phải là nơi chứa sách mà là nơi thu thập, xử lý, lưu giữ và phổ biến nhiều nguồn thông tin khác nhau. Đây là nơi hỗ trợ cho sinh viên trong việc học tập, nghiên cứu với những thơng tin hữu ích trong thời đại bùng nổ thông tin hiện nay. Đội ngũ cán bộ thư viện nói chung và các cán bộ thư viện phụ trách công tác đào tạo người dùng tin nói riêng là
74
những người trực tiếp tham gia vào quá trình hướng dẫn, hỗ trợ bạn đọc cách thức tiếp cận, sử dụng và khai thác nguồn lực thông tin sao cho hiệu quả nhất, kịp thời nhất. Nhờ có sự hỗ trợ của các cán bộ thư viện mà các sinh viên và giảng viên sẽ có cơ hội được cung cấp những học liệu mang tính chun mơn cao, phù hợp với yêu cầu học tập và giảng dạy. Hơn thế nữa, quá trình chọn lọc, tìm kiếm và đánh giá thơng tin của người dùng tin được diễn ra một cách bài bản hơn, hiệu quả hơn. Chính vì vậy, nâng cao trình độ cho đội ngũ cán bộ thư viện tham gia công tác đào tạo người dùng tin là điều tất yếu, vô cùng quan trọng. Cán bộ thơng tin – thư viện cần có những u cầu sau để đảm bảo phát triển thư viện số đáp ứng được nhu cầu của người dùng tin cũng như nhu cầu của xã hội:
- Mở các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ thư viện, phối kết hợp với các đơn vị, cơ quan, trung tâm thơng tin – thư viện trong và ngồi nước đào tạo, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho cán bộ.
- Đồng thời mở các buổi tọa đàm, mời các chuyên gia trong lĩnh vực đào
tạo người dùng tin về nói chuyện, trao đổi nhằm thu thập thêm những kinh nghiệm để áp dụng vào Thư viện của mình sao cho hiệu quả nhất.
- Tổ chức cho cán bộ thư viện đi tham quan, học hỏi tại các cơ quan,
trung tâm thơng tin – thư viện trong và ngồi nước. Việc tham quan, trao đổi học tập kinh nghiệm về công tác đào tạo người dùng tin với các cơ quan, trung tâm khác là hết sức cần thiết.
- Trang bị thêm kiến thức về ngoại ngữ, tin học cho cán bộ: Ngồi những kiến thức và kỹ năng thơng tin – thư viện truyền thống, người cán bộ thư viện chuyên nghiệp hiện đại phải có kiến thức về cơng nghệ thơng tin, kỹ năng
sử dụng các công nghệ mới, khả năng thích ứng với mơi trường thường xun thay đổi để có thể thực hiện hoạt động đào tạo người dùng tin một cách hiệu quả nhất.
Hơn thế nữa, mỗi cá nhân cán bộ thư viện cần phải tự cập nhật tri thức cho chính mình để nâng cao hiệu quả hoạt động cơng tác đào tạo người dùng tin của thư viện. Việc cập nhật tri thức này không chỉ dừng lại ở lĩnh vực khoa học thư viện mà còn là các kiến thức và phương pháp sư phạm, nội dung chương trình đào tạo của nhà trường.