Bảng 2.10 : Kết quả đánh giá về đào tạo và bồi dưỡng nhân tài
8. Kết cấu của khóa luận
3.1. Mục tiêu phương hướng Đào tạo, phát triển nguồn nhân lực
3.1.2. Chiến lược trong đào tạo bồi dưỡng nhân lực
- Công ty đề ra phương hướng, mục tiêu cho công tác đào tạo như sau: + Con người là động lực phát triển của Công ty
+ Phát triển con người tồn diện hướng tới những giá trị đích thực của cuộc sống
+ Đầu tư con người là đầu tư dài hạn, mang lại những lợi ích tốt đẹp cho Cơng ty và xã hội, thúc đẩy việc cống hiến và xây dựng xã hội tốt đẹp, văn minh.
- Mục tiêu đào tạo: Nâng cao khả năng, trình độ, kỹ năng của người lao động để phục vụ cho yêu cầu cầu công việc tại công ty và đáp ứng nhu cầu được công nhận của người lao động.
+ Đào tạo người lao động xuất phát từ tình hình thực tế của Cơng ty, Cơng ty đang thiếu lực lượng lao động có chun mơn, kỹ năng giỏi, xử lý các công việc nhanh gọn, hướng tới con người vừa có đức vừa có tài để làm việc.
+ Người quản lý cần được nâng cao khả năng tư duy phán đoán, giải quyết
50
các xung đột, biến cố trong tổ chức, là một người quản lý giỏi được các nhân viên kính trọng và nghe theo mệnh lệnh truyền đạt, điều hành nhân viên đạt được các mục tiêu chung của tổ chức.
Công ty đã đề ra những phương pháp cho đào tạo để đạt được mục tiêu cho giai đoạn 2018-2020 như sau:
+ Thực hiện đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực đúng với mục tiêu phát triển của Công ty và nhu cầu của người lao động .
+ Lựa chọn giáo viên đào tạo chất lượng, tâm huyết có trình độ chun mơn nghiệp vụ cao, hiểu biết rộng, ưu tiên những giáo viên tại các trường chính quy có đào tạo áp dụng kiến thức vào thực tế, nếu chọn nguồn giáo viên trong công ty cần là những người có nhiều năm kinh nghiệm, có thành tích xuất sắc trong cơng việc và có khả năng diễn đạt trình bày giúp người học hiểu ra vấn đề được học.
+ Những người tham gia vào quá trình tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cần có năng lực tốt để có thể xử lý được các cơng việc, có tư duy và tầm nhìn sâu rộng để xây dựng các chương trình đào đạo hồn hảo giúp phát huy hết các thế mạnh của đào tạo, bồi dưỡng .
+ Các phịng ban cần có sự trao đổi, liên kết chặt chẽ để tổ chức xác định nhu cầu đào tạo, đối tượng đào tạo, đào tạo đạt hiệu quả.
+ Cần đổi mới phương pháp đào tạo và áp dụng các tiến bộ khoa học kỹ thuật vào quá trình đào tạo.
- Hình thức tổ chức đào tạo:
+ Khi tiến hành tổ chức đào tạo, bồi dưỡng tại doanh nghiệp cần chọn được người đào tạo và người được đào tạo phù hợp với nhu cầu thực tế, cần lên chương trình đào tạo bài bản kịp thời cập nhật các kiến thức chuyên ngành mới nhất.
+ Khi Công ty tiến hành đầu tư cho người lao động đi đào tạo, bồi dưỡng ngồi Cơng ty cần lựa chọn các trường trung tâm phù hợp với công việc và nhu cầu cần đào tạo, người lao động cần có các cam kết ràng buộc đảm bảo sau quá trình đào tạo phải ở lại làm cho Công ty, và cống hiến hết mình cho cơng việc.
- Q trình tổ chức đào tạo, bồi dưỡng:
+ Cơng ty cần xác định và dự đốn được các nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng
51
trong tương lai như xu hướng phát triển nguồn nhân lực, những yêu cầu công việc trong tương lai, biến động thị trường lao động,... để thực hiện lên kế hoạch những chương trình đào tạo sắp tới phù hợp và theo kịp những biến đổi của thị trường
+ Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng cần rõ ràng cụ thể và đáp ứng được nhu cầu phát triển của Công ty và người lao động.
+ Đầu tư nội dung của các chương trình đào tạo theo cách sáng tạo mới vừa làm vừa học giúp thu hút, tạo hứng thú cho học viên, đổi mới các phương pháp đào tạo làm thay đổi môi trường học tập, phù hợp với sự phát triển chung của xã hội.
+ Quy trình đánh giá sau đào tạo bồi dưỡng cần được tổ chức lại, tìm ra các phương pháp đánh giá chính xác, đảm bảo đúng năng lực trình độ của người lao động, cần nghiên cứu tỉ mỉ, cụ thể các tiêu chí đánh giá để tìm ra phương pháp đánh giá tối ưu hiệu quả nhất.