1.Tỏc giả - tỏc phẩm
a) Tỏc giả
Chu Quang Tiềm (1897-1986) là nhà mĩ học, lớ luận học nổi tiếng của Trung Quốc. - Đõy khụng phải là lần đầu ụng bàn về đọc sỏch.
- Bài viết là kết quả của quỏ trỡnh tớch luỹ kinh nghiệm, dày cụng suy nghĩ, là những lời bàn tõm huyết, những kinh nghiệm quý bỏu của thế hệ trước truyền lại cho thế hệ sau, được đỳc kết bằng trải nghiệm của mấy mươi năm, bằng cả cuộc đời của một con người - cả một thế hệ, một lớp người đi trước.
b) Tỏc phẩm
Văn bản Bàn về đọc sỏch
- Xuất xứ: trớch trong cuốn Danh nhõn Trung Quốc bàn về niềm vui nỗi buồn của việc đọc sỏch - Bắc Kinh, 1995.
- Người dịch: Trần Đỡnh Sử.
- Phương thức biểu đạt: Nghị luận. - Vấn đề nghị luận: Bàn về đọc sỏch.
2. Đọc - chỳ thớch3. Bố cục 3. Bố cục
Văn bản cú thể chia làm 3 phần:
- Phần 1 (từ đầu… đến “thế giới mới”): tầm quan trọng và ý nghĩa của việc đọc sỏch. - Phần 2(Tiếp đến “tiờu hao năng lượng”): nờu cỏc khú khăn, cỏc thiờn hướng sai lệch của việc đọc sỏch ngày nay.
- Phần 3 (cũn lại): Bàn về cỏc phương phỏp đọc sỏch: + Cỏch lựa chọn sỏch cần đọc.
+ Cỏch đọc thế nào để cú hiệu quả.
II. Đọc, tỡm hiểu văn bản
1. Đọc
2. Tỡm hiểu văn bản.
- í nghĩa, tầm quan trọng của sỏch:
+ Sỏch là kho tàng quý bỏu, cất giữ những di sản tinh thần của nhõn loại đĩ thu lượm, nung nấu mấy ngàn năm qua.
+ Là cột mốc trờn con đường tiến hoỏ của nhõn loại.
+ Sỏch đĩ ghi chộp cụ đỳc và lưu truyền mọi tri thức, mọi thành tựu mà lồi người tỡm tũi, tớch luỹ được qua từng thời đại.
- í nghĩa của việc đọc sỏch:
+ Là con đường tớch luỹ, nõng cao vốn tri thức.
+ Là sự chuẩn bị để cú thể làm cuộc trường chinh vạn dặm trờn con đường học vấn, phỏt hiện thế giới mới.
+ Khụng cú sự kế thừa cỏi đĩ qua khụng thể tiếp thu cỏi mới.
- Lấy thành quả của nhõn loại trong quỏ khứ làm xuất phỏt điểm để phỏt hiện cỏi mới của thời đại này: “Nếu xoỏ bỏ hết cỏc thành quả nhõn loại đĩ đạt được trong quỏ khứ thỡ chưa biết chừng chỳng ta đĩ lựi điểm xuất phỏt về đến mấy trăm năm, thậm chớ là mấy ngàn năm trước…”.
Từ cỏch lập luận trờn mà tỏc giả đĩ đưa ra ý nghĩa to lớn của việc đọc sỏch: Trả mún nợ với thành quả nhõn loại trong quỏ khư, ụn lại kinh nghiệm, tư tưởng của nhõn loại tớch luỹ mấy nghỡn năm…”
- Là sự hưởng thụ cỏc kiến thức , thành quả của bao người đĩ khổ cụng tỡm kiếm mới thu nhận được.
3. Cỏch chọn và đọc sỏch
a) Cỏch lựa chọn sỏch
Trong tỡnh hỡnh hiện nay, sỏch vở ngày càng nhiều thỡ việc chọn sỏch lại càng khụng dễ. Trước hết tỏc giả chỉ ra hai thiờn hướng sai lỏc thường gặp khi chọn sỏch:
+ Sỏch nhiều khiến người ta khụng chuyờn sõu, dễ sa vào lối “ăn tươi nuốt sống”, khụng kịp tiờu hoỏ.
+ Sỏch nhiều khiến người đọc khú chọn lựa, lĩng phớ thời gian. - Cỏch lựa chọn sỏch:
+ Chọn những quyển sỏch thực sự cú giỏ trị, cú lợi cho mỡnh.
+ Cần đọc kỹ cuốn sỏch thuộc lĩnh vực chuyờn mụn, chuyờn sõu của mỡnh.
+ Đảm bảo nguyờn tắc “vừa chuyờn vừa rộng”, trong khi đọc tài liệu chuyờn sõu, cần chỳ ý cỏc loại sỏch thường thức, kế cận với chuyờn mụn.
b. Phương phỏp đọc sỏch.
- Phương phỏp đọc
+ Khụng đọc lấy số lượng. Khụng nờn đọc lướt qua, đọc để trang trớ bề mặt mà phải vừa đọc vừa suy ngẫm: “trầm ngõm - tớch luỹ - tưởng tượng”.
+ Đọc cú kế hoạch, cú hệ thống, khụng đọc tràn lan theo kiểu hứng thỳ cỏ nhõn. - í nghĩa của việc đọc sỏch đối với việc rốn luyện nhõn cỏch, tớnh cỏch con người.
+ Đọc sỏch cũn là một cụng việc rốn luyện, một cuộc chuẩn bị õm thầm và gian khổ cho tương lai.
Đọc sỏch khụng chỉ là việc học tập tri thức mà cũn là chuyện rốn luyện tớnh cỏch, chuyện học làm người.
Tỏc giả đĩ vớ việc đọc sỏch giống như đỏnh trận: - Cần đỏnh vào thành trỡ kiờn cố.
- Đỏnh bại qũn tinh nhuệ. - Chiếm cứ mặt trận xung yếu.
- Mục tiờu quỏ nhiều, che lấp mất vị trớ kiờn cố. Chỉ đỏ bờn đụng đấm bờn tõy hoỏ ra thành lối đỏnh “tự tiờu hao lực lượng”
Cỏch núi vớ von, lập luận chặt chẽ làm tăng sức thuyết phục, làm cơ sở tiền đề cho việc lập luận ở phần sau.
Ngồi cỏch viết giàu hỡnh ảnh, cỏch vớ von, so sỏnh vừa cụ thể, thỳ vị vừa sõu sắc, văn bản cũn hấp dẫn bạn đọc ở nhiều phương diện:
- Nội dung lời bàn và cỏc lời bỡnh vừa đạt lý vừa thấu tỡnh. - Bố cục chặt chẽ, hợp lý.
- Cỏc ý kiến được dẫn dắt rất tự nhiờn.
III. Tổng kết
- Về nội dung
Bài viết của tỏc giả đĩ nờu ra những ý kiến xỏc đỏng về việc chọn sỏch và đọc sỏch, phương phỏp đọc sỏch hiệu quả trong thời đại ngày nay.
- Về nghệ thuật
+ Nội dung luụn thấu tỡnh đạt lý. Cỏc ý kiến nhận xột đưa ra thật xỏc đỏng, cú lý lẽ đưa ra với tư cỏch là một học giả cú uy tớn, cỏch trũ chuyện thõn tỡnh, chia sẻ những kinh nghiệm trong cuộc sống.
+ Bố cục chặt chẽ, hợp lý, ý kiến dẫn dắt tự nhiờn. + Cỏch viết giàu hỡnh ảnh, vớ von cụ thể sinh động. D.Hướng dẫn học bài.
- Nắm vững nội dung bài ụn tập qua nội dung và nghệ thuạt nghị luận của văn bản. - Xem lại bài Cỏc thành phần biệt lập.
*********************************
CHUẨN BỊ HÀNH TRANG VÀO THẾ KỈ MỚII. Đọc, tỡm hiểu chung về văn bản I. Đọc, tỡm hiểu chung về văn bản
1. Đọc - chỳ thớch
a) Đọc.
b) Chỳ thớch (SGK)
2. Tỏc giả - tỏc phẩm
a) Tỏc giả
Vũ Khoan: Nhà hoạt động chớnh trị, đĩ từng làm Thứ trưởng Bộ Ngoại giao, Bộ trưởng Bộ thương mại, hiện là Phú thủ tướng chớnh phủ.
b) Tỏc phẩm
- Xuất xứ: Bài viết đăng trờn tạp chớ Tia sỏng năm 2001, được in vào tập Một gúc nhỡn của tri thức, NXB Trẻ, Thành phố Hồ Chớ Minh, 2002.
- Bài viết ra đời trong thời điểm những năm đàu của thế kỉ XXI, thời điểm quan trọng trờn con đường phỏt triển và hội nhập thế giới.
Nghị luận bỡnh luận về một vấn đề tư tưởng trong đời sống xĩ hội. Bố cục gồm 3 phần
- Mở bài (từ đầu đến “thiờn niờn kỷ mới”): nờu luận điểm chớnh.
- Thõn bài (tiếp theo đến “kinh doanh và hội nhập”): Bỡnh luận và phõn tớch luận điểm bằng hệ thống luận cứ (3 luận cứ)
- Kết bài(cũn lại): Khẳng định lại nhiệm vụ của lớp trẻ Việt Nam.