CHƯƠNG 1 : GIỚI THIỆU LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ
4.4. Kết quả nghiên cứu
4.4.2. Kết luận mơ hình
Kết quả mơ hình là:
lnGDP = -12.2259 + 0.06218lnCAP + 0.4734 lnLAB + 2.6307 lnEDU1 + 0.4526lnA
Phương trình hồi quy trên có R2 bằng 0,9884 cho thấy các biến độc lập đưa ra đã giải thích được 98.84% sự thay đổi của biến phụ thuộc là Vốn quốc gia, Tỉ lệ học tiểu học trên người trưởng thành (> 25 tuổi) và Số lượng nghiên cứu khoa học hàng
năm. Điều này cho thấy các biến này đóng vai trị quan trọng trong tăng trưởng của các quốc gia đang phát triển nói chung và Việt Nam nói riêng.
Vậy với mơ hình ước lượng này, ta có thể thấy yếu tố giáo dục đóng vai trị quan trọng tới tăng trưởng kinh tế quốc gia đang phát triển, cụ thể như sau:
Nếu tỉ lệ hoàn thành bậc tiểu học trên người trưởng thành (>25 tuổi) tăng lên 1% thì tăng trưởng kinh tế qua GDP sẽ tăng lên 1.0743%. Giả thiết H1 được chấp nhận. Kết quả này phù hợp với một số lý thuyết và nghiên cứu trước đó, cho rằng với nước đang phát triển như Việt Nam thì việc tập trung vào việc phát triển giáo dục bậc tiểu học sẽ mang lại lợi ich lớn cho quốc gia. Bên cạnh đó, việc biến nghiên cứu phát triển mang dấu dương theo kỳ vọng, có p-value <0 nên giả thiết H1 được chấp nhận đúng với dấu của kỳ vọng, nếu tăng nghiên cứu phát triển 1% thì tăng trưởng kinh tế sẽ tăng 0.3343%.
KẾT LUẬN CHƯƠNG 4
Trong chương này tác giả tiến hành thu thập và xử lý dữ liệu để đánh giá mức độ tương quan của các biến độc lập đến tăng trưởng kinh tế quốc gia. Kết quả thu được cho kết luận về 2 biến: vốn quốc gia, tỉ lệ hoàn thành bậc tiểu học trên người trưởng thành và số lượng nghiên cứu phát triển có ảnh hưởng đến tăng trưởng kinh tế của Việt Nam các quốc gia đang phát triển nói riêng và các quốc gia nói chung.
CHƯƠNG 5:
KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO TĂNG TRƯỞNG KINH TẾ QUỐC GIA THÔNG QUA GIÁO DỤC