Thực tiễn mới bao giờ cũng là cơ sở và động lực mạnh mẽ, yêu cầu và tạo điều kiện, phát triển năng lực tư duy của con người và xã hội, tương xứng với sự biến đổi của hiện thực. Nói cách khác, thực tiễn đặt ra và yêu cầu trình độ, năng lực tư duy của con người phải ngang tầm với nhiệm vụ mới, như là một khả năng khách quan. Con người, nhất là những cán bộ lãnh đạo chủ chốt cũng khơng nằm ngồi tính quy luật đó. Song, những con người tiên phong, phải chủ động nâng cao trình độ chun mơn, nâng cao năng lực tư duy, chủ động phân tích xu hướng của thực tiễn mới, tích cực xây dựng cho mình một tư duy mới để có thể làm tốt cơng tác hướng dẫn, vai trị lãnh đạo nếu không sẽ lạc hậu so với sự phát triển xã hội.
Các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác - Lênin đều khẳng định vai trò đặc biệt quan trọng của đội ngũ cán bộ đối với việc nâng cao năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của Đảng cũng như của toàn bộ sự nghiệp cách mạng. Lênin từng khẳng định trong lịch sử chưa hề có một giai cấp nào giành được quyền thống trị, nếu nó khơng tạo ra được trong hàng ngũ của mình những lãnh tụ chính trị, những đại biểu tiền phong có đủ khả năng tổ chức và lãnh đạo phong trào.
Trong điều kiện Đảng cầm quyền, lãnh đạo công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội, việc xây dựng đội ngũ cán bộ đáp ứng yêu cầu lại càng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Xuất phát từ sự phát triển mạnh mẽ của thực tiễn đổi mới đất nước, từ những hạn chế, yếu kém về năng lực tư duy lý luận của đội ngũ cán bộ lãnh đạo chủ chốt cấp huyện Quảng Bình đang đặt ra nhiều yêu cầu đối với việc nâng cao năng lực tư duy lý luận cho đội ngũ này. Dưới đây xin đề cập một số những yêu cầu cơ bản nhất đối với việc nâng cao năng lực tư duy lý luận của người cán bộ lãnh đạo chủ chốt cấp huyện Quảng Bình.
Một là, nâng cao năng lực nắm bắt bản chất đích thực của lý luận Mác
- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương của Đảng, pháp luật của Nhà nước để hoạch định các phương hướng, giải pháp phát triển kinh tế- xã hội phù hợp với thực tế địa phương.
Năng lực tư duy lý luận là vũ khí sắc bén nhất trong hoạt động lãnh đạo của cán bộ lãnh đạo chủ chốt. Năng lực ấy thể hiện ở khả năng nắm bắt được bản chất, linh hồn của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà Nước… trong quan hệ với nhiệm vụ của mình; ở khả năng nắm bắt vấn đề thực tiễn trên địa bàn mình phụ trách và ở khả năng đề ra phương hướng tối ưu để giải quyết vấn đề đó.
Nắm bắt và hiểu thực chất đường lối không chỉ là sự nắm bắt về nội dung các vấn đề được trình bày và đem các nội dung đó áp dụng vào thực tiễn địa phương mà yêu cầu cơ bản đối với cán bộ lãnh đạo chủ chốt cấp huyện Quảng Bình là phải hiểu được tinh thần và phương pháp luận của lý luận Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh. Bởi trong lý luận Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh hàm chứa một cách sâu sắc phương pháp tư duy biện chứng, cho nên thông qua nghiên cứu lý luận, đường lối, người cán bộ lãnh đạo chủ chốt cấp huyện Quảng Bình có điều kiện để rèn dũa năng lực tư duy lý luận của mình. Việc nâng cao năng lực nắm bắt bản chất đích thực của lý luận Mác - Lênin, đường lối chủ trương của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước trên các lĩnh vực sẽ tạo cơ sở khoa học để nâng cao năng lực tư duy về kinh tế, tư tưởng, chính trị, văn hố, xã hội, an ninh, quốc phòng…trong mối quan hệ ràng buộc, tác động qua lại lẫn nhau giữa các lĩnh vực ấy. Từ đó cán bộ lãnh đạo chủ chốt cấp huyện Quảng Bình nâng cao được năng lực lãnh đạo một cách toàn diện; đề ra được những nghị quyết, chủ trương, biện pháp có cơ sở khoa học định hướng cho quá trình phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương một cách đúng đắn khơng trái với đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước,
phù hợp với thực tế địa phương và biết khai thác các tiềm năng, đặc điểm riêng của địa phương, đảm bảo cho tính hiệu quả trong phát triển kinh tế - xã hội trên địa bàn.
Trong bối cảnh tồn cầu hố hiện nay, cán bộ lãnh đạo chủ chốt nói chung và cán bộ lãnh đạo chủ chốt cấp huyện Quảng Bình nói riêng ngày càng có vai trị quan trọng trong việc tun truyền, giáo dục tư tưởng, chính trị, đạo đức, chủ trương, đường lối của Đảng cho toàn thể mọi tầng lớp nhân dân. Và để làm tốt công tác này, cán bộ lãnh đạo chủ chốt cấp huyện phải nắm vững đường lối, chủ trương của Đảng, phải hiểu được tư tưởng, tình cảm, nhu cầu, nguyện vọng của nhân dân. Nhất là một số huyện phần đông dân cư lại theo đạo và là người dân tộc thiểu số, họ có tinh thần yêu nước nhưng đời sống lại khó khăn nên vấn đề càng cấp bách hơn bao giờ hết khi mà một số phần tử xấu của các thế lực thù địch đã lợi dụng, kích động, gieo rắc những tư tưởng phản động nhằm lật đổ chính quyền xã hội chủ nghĩa.
Hai là, nâng cao trình độ học vấn, trình độ chun mơn nghiệp vụ, khả
năng nắm bắt và xử lý thơng tin một cách mau chóng, chính xác, kịp thời cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo chủ chốt cấp huyện.
Trong thời đại bùng nổ thông tin ngày nay, mọi hoạt động của con người đều cần đến một trình độ tri thức, trí tuệ nhất định. Hoạt động lãnh đạo của cán bộ lãnh đạo chủ chốt cấp huyện là hoạt động tác động định hướng cho hoạt động của người khác ở trên mọi lĩnh vực kinh tế, chính trị, xã hội, văn hố, giáo dục…Để có thể đảm đương một cách tốt nhất những vai trị đó, người cán bộ lãnh đạo chủ chốt cấp huyện Quảng Bình nhất thiết phải có đủ trình độ, năng lực về nhiều mặt. Trong đó cần phải đảm bảo trình độ học vấn cho đội ngũ cán bộ này.
Đội ngũ cán bộ cấp huyện có vai trị đặc biệt quan trọng, là cầu nối giữa Tỉnh uỷ với nhân dân, vừa là người lãnh đạo, vừa là người trực tiếp triển khai, tổ chức thực hiện, góp phần xây dựng, kiểm nghiệm tính đúng đắn, khả thi
của chủ trương, đường lối của Đảng; chính sách, pháp luật của Nhà nước ở địa bàn huyện. Bởi vậy, nâng cao trình độ học vấn và trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, đặc biệt là đội ngũ cán bộ lãnh đạo chủ chốt cấp huyện là việc làm cấp bách và trọng tâm của Quảng Bình trong thời kỳ mới. Thời gian tới, Quảng Bình cần tiếp tục phát huy những kết quả bước đầu trong công tác đào tạo, luân chuyển cán bộ, có kế hoạch đào tạo, nâng cao hơn nữa trình độ của cán bộ cấp huyện, cả về trình độ chính trị và chun mơn nghiệp vụ. Từ đặc thù của địa phương, có thể khẳng định, muốn làm được điều này, cần đặc biệt coi trọng việc tăng cường giáo dục nâng cao nhận thức về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên. Bên cạnh đó, việc tiếp tục quy hoạch, luân chuyển, đào tạo, bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ, tin học và ngoại ngữ cho cán bộ cũng cần được chú trọng. Một vấn đề trọng tâm mà Quảng Bình cần phát huy thành quả đạt được để thực hiện tốt hơn nữa là vấn đề quy hoạch cán bộ, đào tạo, bồi dưỡng theo quy hoạch, theo nhu cầu nhiệm vụ của từng đơn vị, từng địa phương; đào tạo theo tiêu chuẩn chức danh, tiêu chuẩn nghiệp vụ của từng ngạch cán bộ, công chức. Liên quan tới đào tạo cán bộ, Quảng Bình cũng cần hết sức chú trọng việc đổi mới chính sách cán bộ như: Chính sách đào tạo, bồi dưỡng; chính sách quản lý, sử dụng; chính sách động viên về vật chất và tinh thần.
Trình độ chun mơn nghiệp vụ chẳng những ảnh hưởng đến bản thân hoạt động lãnh đạo mà còn ảnh hưởng đến sự phát triển năng lực tư duy lý luận của người cán bộ lãnh đạo chủ chốt cấp huyện. Chính trong q trình trau dồi kiến thức chun mơn nghiệp vụ, q trình nghiên cứu vận dụng kiến thức chuyên môn và hơn nữa, bản thân tri thức chuyên môn tiếp thu được là những tri thức khoa học - đó là điều kiện mơi trường lý tưởng, để rèn luyện phát triển năng lực tư duy chính xác, hình thành tư duy khoa học, tạo thói quen suy nghĩ một cách logíc, phong cách lãnh đạo, quản lý khoa học.
Nghị quyết của Đảng nêu rõ, lười học tập cũng là một biểu hiện của sự thoái hoá, học tập là một nhiệm vụ của đảng viên, đối với cán bộ lãnh đạo chủ chốt càng phải tự học tập, nghiên cứu, học trong thực tiễn cuộc sống, trong cơng tác, trong đồng nghiệp. Có như vậy mới có thể hồn thành tốt nhiệm vụ chính trị của Đảng, Nhà nước và nhân dân giao phó và đứng vững trước mọi thách thức khó khăn của cơ chế mới.
Cần tránh việc quá thiên vào yếu tố bằng cấp để đề bạt cán bộ, vì hiện nay, có một số người, tuy có đủ loại chứng chỉ, bằng cấp nhưng thực chất của chủ những tấm bằng đó, thậm chí cả bằng thạc sĩ, tiến sĩ lại khơng có sức thuyết phục cho lắm, nó thể hiện ngay trong cơng tác hằng ngày cũng như trên cương vị lãnh đạo. Cũng khơng loại trừ những người đó chỉ sưu tầm bằng cấp, chứng chỉ cốt để cho “oai”, hay thực dụng hơn là để được lên lương, lên chức mà chuyên môn chỉ là hàng thứ yếu.