Nội dung
Mức độ Rất quan
tâm
Quan tâm Ít quan tâm Chưa quan tâm Hoạt động GDHN 14 (15,91%) 27 (30,68%) 34 (38,64%) 13 (14,77%)
Qua biểu bảng 2.1 có 15,91 % ý kiến đánh giá cho rằng CBQL, giáo viên rất quan tâm đến hoạt động GDHN, có 30,68% ý kiến đánh giá cho rằng CBQL, giáo viên quan tâm đến hoạt động GDHN. Bên cạnh đó cũng có 38,64% ý kiến đánh giá rằng cán bộ quản lý và giáo viên ít quan tâm và 14,77% ý kiến đánh giá ở mức độ chưa quan tâm đến hoạt động GDHN. Như vậy, có thể thấy CBQL và giáo viên đã nhận thức về tầm quan trọng của GDHN cho học sinh trong nhà trường nhưng mức độ quan tâm đến GDHN cho học sinh chưa cao.
Để nhận định chính xác hơn, chúng tơi trao đổi với đội ngũ CBQL, giáo viên về các hình thức tổ chức hoạt động GDHN cho học sinh, câu trả lời thu được là nhà trường tổ chức hoạt động GDHN theo chủ điểm hằng tháng trong chương trình phổ thơng với tổng số tiết trong chương trình là 9 tiết/ năm học, GVCN đảm trách thực hiện nội dung, khơng có giáo viên chun trách. Ngoài ra, hoạt động GDHN từ các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường được thực hiện chủ yếu ở học sinh khối lớp 12 khi các em làm hồ sơ tuyển sinh vào các trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, hoạt động GDHN chưa được tổ chức thường xuyên.
Với câu hỏi “Theo thầy/ cô, trong nhà trường người trực tiếp tham gia
GVCN. Hoạt động GDHN trong chương trình phổ thơng được thực hiện theo chủ điểm tháng, tổ chức tại lớp học, do GVCN đảm trách. Lãnh đạo nhà trường lên kế hoạch thực hiện sinh hoạt hướng nghiệp, mỗi giáo viên có nội dung, cách thức tổ chức nội dung hướng nghiệp khác nhau, xoay quanh chủ điểm đã quy định trong chương trình hướng nghiệp phổ thông.