Sơ đồ 1.4 : Mối quan hệ của nội dung hướng nghiệp
c. Ít quan tâm ☐
d. Chưa quan tâm ☐
Câu 2: Theo thầy/cô, trong nhà trường người trực tiếp tham gia hoạt động GDHN cho học sinh là ai? (Thầy/ cơ có thể chọn nhiều phương án trả lời)
a. GVCN ☐
b. GVBM ☐
d. Cán bộ Đoàn ☐
e. Lãnh đạo trường ☐
Câu 3: Theo thầy/cô, học sinh thường dựa vào nguồn thông tin nào khi lựa chọn ngành học/ chọn nghề? (Thầy/ cơ có thể chọn nhiều phương án trả lời, ghi rõ nguồn khác là gì) a. Bạn bè ☐
b. Người thân ☐
c. GVCN ☐
d. GVBM ☐
e. Phương tiện truyền thông ☐ f. Nguồn khác: ............................................................................
Câu 4: Theo thầy/cô, việc tổ chức hoạt động GDHN cho học sinh ở trường được thực hiện như thế nào? a. Rất tốt ☐
b. Tốt ☐
c. Chưa tốt ☐
Câu 5: Thầy/cô nhận xét như thế nào về công tác đầu tư nguồn lực (nhân lực, vật lực, tài lực...) cho công tác GDHN tại trường? a. Rất quan tâm ☐
b. Quan tâm ☐
c. Ít quan tâm ☐
Câu 6: Theo thầy/cô, công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động GDHN của BGH nhà trường được thực hiện như thế nào? a. Kiểm tra thường xuyên ☐
c. Ít kiểm tra ☐
d. Không kiểm ☐
Câu 7: Đề xuất của thầy/ cô đối với việc tổ chức hoạt động GDHN tại trường của thầy/ cô đang công tác?
.............................................................................................. .............................................................................................. ..............................................................................................
Xin chân thành cảm ơn quý thầy/ cô!
Phụ lục 2 PHIẾU ĐIỀU TRA
(Dành cho học sinh THPT)
Các em học sinh thân mến!
Để lựa chọn một nghề phù hợp với bản thân, đáp ứng yêu cầu của xã hội cần có sự định hướng nghề một cách hiệu quả. Trong thực tế các em đã định hướng nghề cho bản thân và nhà trường đã giáo dục hướng nghiệp cho các em như thế nào? Để tìm hiểu những thơng tin trên chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài “Quản lý hoạt động GDHN cho học sinh ở các trường THPT trên địa bàn thị xã An Nhơn”. Mong các em vui lòng cho biết ý kiến của mình bằng cách đánh dấu X vào phương án trả lời phù hợp nhất hoặc ghi các ý kiến cụ thể của các em vào chỗ chấm.
Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác của các em!
Câu 1: Em hãy cho biết việc chọn nghề nghiệp tương lai cho mình có tầm quan trọng như thế nào?
a. Rất quan trọng ☐
b. Quan trọng ☐
c. Ít quan trọng ☐
Câu 2: Em có dự định tham gia học tại các trường đại học, cao đẳng sau khi tốt nghiệp THPT khơng?
Có ☐
Không ☐
Câu 3: Khi chọn nghề, em đã hiểu biết như thế nào về nghề mà mình lựa chọn?
b. Biết vừa phải ☐
c. Biết rất ít ☐
Câu 4: Em lựa chọn ngành/ nghề cho mình vì? a. Vì đó là ngành nghề mà em thích ☐
b.Vì bạn của em cũng chọn ngành nghề đó ☐
c. Vì gia đình định hướng cho em ☐
d. Vì ngành/ nghề đó có khả năng phát triển trong tương lai
☐
e. Lý do khác: ........................................................................
Câu 5: Em dựa vào nguồn thông tin nào khi lựa chọn ngành học/ chọn nghề? (Em có thể chọn nhiều phương án trả lời, ghi rõ nguồn khác là gì) a. Bạn bè cùng khóa ☐
b. Bố, mẹ, anh, chị ... ☐
c. GVCN ☐
d. GVBM ☐
e. Phương tiện truyền thông ☐ f. Nguồn khác: .......................................................................
Câu 6: Ai định hướng, giúp đỡ em trong lựa chọn ngành/ nghề? a. Lãnh đạo trường ☐
b. GVCN ☐
c. GVBM ☐
d. Đoàn thanh niên ☐
Câu 7: Em hãy cho biết hình thức tổ chức hoạt động GDHN ở trường em được thực hiện như thế nào?
a. Rất đa dạng ☐
b. Đa dạng ☐
c. Ít đa dạng ☐
Câu 8: Theo em hoạt động GDHN ở trường em mang lại hiệu quả như thế nào?
a. Hiệu quả cao ☐
b. Hịêu quả trung bình ☐
c. Hiệu quả thấp ☐
d. Không hiệu quả ☐
Phụ lục 3 PHIẾU KHẢO SÁT TÍNH CẤP THIẾT
Xin thầy/ cơ vui lịng cho biết ý kiến của mình về mức độ cấp thiết của các giải pháp nhằm tăng cường tổ chức các hoạt động giáo dục hướng nghiệp bằng cách đánh dấu X vào một trong các ô ở từng nội dung dưới đây.
STT Nội dung Mức độ thực hiện Rất cấp thiết Cấp thiết Không cấp thiết 1 Tổ chức các hoạt động truyền thông cho học sinh, các lực lượng giáo dục về GDHN
2
Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên tham gia quản lý và giảng dạy hoạt động GDHN
3 Phối hợp chặt chẽ giữa các lực lượng tham gia GDHN
4
Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động GDHN phù hợp với đặc điểm của các nhà trường
5 Tăng cường XHH các hoạt động GDHN
Phụ lục 4 PHIẾU KHẢO SÁT TÍNH KHẢ THI
Xin thầy/ cơ vui lịng cho biết ý kiến của mình về mức độ khả thi của các giải pháp nhằm tăng cường tổ chức các hoạt động giáo dục hướng nghiệp bằng cách đánh dấu X vào một trong các ô ở từng nội dung dưới đây.
STT Nội dung Mức độ thực hiện Rất khả thi Khả thi Không khả thi 1 Tổ chức các hoạt động truyền thông cho học sinh, các lực lượng giáo dục về GDHN
2
Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên tham gia quản lý và giảng dạy hoạt động GDHN
3 Phối hợp chặt chẽ giữa các lực lượng tham gia GDHN
4
Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động GDHN phù hợp với đặc điểm của các nhà trường 5 Tăng cường XHH các hoạt
TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Bình Định, ngày 04 tháng 12 năm 2018
QUYẾT ĐỊNH
Về việc giao đề tài và người hướng dẫn luận văn thạc sĩ
HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN
Căn cứ Quyết định số 221/2003/QĐ-TTg ngày 30/10/2003 của Thủ tướng Chính phủ về việc đổi tên Trường Đại học sư phạm Quy Nhơn thành Trường Đại học Quy Nhơn;
Căn cứ nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng Trường đại học được quy định tại Điều 11 "Điều lệ trường đại học", ban hành kèm theo Quyết định số 70/2014/QĐ-TTg, ngày 10/12/2014 của Thủ tướng Chính phủ;
Căn cứ Thông tư số 15/2014/TT-BGDĐT ngày 15/05/2014 về việc ban hành Quy chế đào tạo trình độ thạc sĩ của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và Quyết định số 5508/QĐ- ĐHQN ngày 12/11/2015 của Hiệu trưởng về việc ban hành Quy định đào tạo trình độ thạc sĩ của Trường Đại học Quy Nhơn;
Căn cứ Quyết định số 1966/QĐ-ĐHQN ngày 17/10/2017 về việc công nhận học viên của khóa đào tạo trình độ thạc sĩ 2017-2019 chun ngành Quản lý giáo dục của Hiệu trưởng Trường Đại học Quy Nhơn;
Xét đề nghị của Trưởng phòng Đào tạo sau đại học,
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1. Giao đề tài luận văn thạc sĩ: Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn thị xã An Nhơn, tỉnh Bình Định - chuyên ngành Quản lý giáo dục, mã số: 8140114, cho học viên Trương Thị Mỹ Nhơn - Khóa 20 (2017-2019) và cử PGS.TS. Trần Xuân Bách- Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng là người hướng dẫn luận văn thạc sĩ.
Điều 2. Học viên và người hướng dẫn thực hiện đúng nhiệm vụ và hưởng quyền
lợi theo các quy chế, quy định đào tạo trình độ thạc sĩ hiện hành.
Điều 3. Các Ơng (Bà) Trưởng phịng Đào tạo sau đại học, Hành chính- Tổng hợp,
Kế hoạch-Tài chính, Trưởng khoa Tâm lý – Giáo dục & Công tác xã hội, người hướng dẫn và học viên có tên ở Điều 1 chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.
Nơi nhận:
- Hiệu trưởng (để b/c);
- Như Điều 3;
- Lưu: VT, ĐTSĐH. Sổ: 2871 /QĐ-ĐHQN