Chƣơng 1 : TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU
1.1. Các công trình nghiên cứu có liên quan đến cải cách thủ
1.1.2. Về cải cách thủ tục hành chính trong quản lý nhà nước về giáo dục
Các công trình nghiên cứu về cải cách TTHC ở trong và ngoài nước như phân tích tại phần trên là rất đa dạng và phong phú. Trong khi đó, các công trình nghiên cứu về cải cách TTHC trong QLNN về giáo dục còn rất ít. Và nếu có thì chỉ dừng lại ở phạm vi hẹp như các trường đại học, cao đẳng hoặc một địa phương.
Có thể kể đến một số công trình nghiên cứu sau:
Luận án của Đậu Thế Tụng với đề tài “Các giải pháp để thúc đẩy cải cách thủ tục hành chính trong hoạt động của các trường đại học công lập ở
Việt Nam” hoàn thành tại Học viện Hành chính quốc gia năm 2014 [109];
Luận án của Nguyễn Đức Cường với đề tài “Hoàn thiện pháp luật về quản lý các trường đại học, cao đẳng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học ở
Việt Nam hiện nay” hoàn thành tại Học viện Khoa học xã hội năm 2009 [37];
Luận án của Nguyễn Thị Thu Hà với đề tài “Nâng cao hiệu lực quản lý nhà
nước về giáo dục đại học” hoàn thành năm2012 [50].
Nổi bật nhất trong số các luận án viết về TTHC trong giáo dục là Luận án của Đậu Thế Tụng với đề tài “Các giải pháp để thúc đẩy cải cách thủ tục
hoàn thành tại Học viện Hành chính quốc gia năm 2014. Tác giả luận án đã đề cập đến các nội dung liên quan trực tiếp đến TTHC như: Khái niệm TTHC; nguồn gốc, bản chất TTHC; mục đích, vị trí, vai trò, ý nghĩa của TTHC; đặc điểm TTHC; phân loại TTHC; nguyên tắc xây dựng, ban hành TTHC; nguyên tắc thực hiện TTHC; TTHC trong hoạt động của các trường đại học (Thủ tục tuyển sinh và đào tạo đại học hệ chính quy; thủ tục hành chính trong công tác học sinh, sinh viên; thủ tục hành chính trong công tác thi tuyển, xét tuyển và đào tạo cán bộ, viên chức…).
Như vậy, trong các luận án, chưa có một công trình nào nghiên cứu sâu về cải cách TTHC trong QLNN về giáo dục. Các luận án chủ yếu nghiên cứu về cải cách TTHC trong phạm vi hẹp (tại một đơn vị, một địa phương...).
Kết quả nghiên cứu của các luận án trên bước đầu đã phân tích, tìm hiểu về khái niệm, đặc điểm, vị trí, vai trò, nguyên tắc, yêu cầu của TTHC; một số giải pháp để nâng cao hiệu quả cải cách TTHC. Đây có thể coi là những nội dung quan trọng về mặt lý luận. Trên cơ sở đó tác giả luận án sẽ tiếp tục kế thừa, phát triển những nội dung cụ thể về cải cách TTHC trong QLNN về giáo dục.
Tóm lại: Các công trình, bài viết, luận án có liên quan đến cải cách TTHC và cải cách TTHC trong QLNN về giáo dục ở trong nước và nước ngoài đã ít nhiều đi sâu phân tích làm rõ các nội dung về TTHC. Tuy nhiên, đến nay chưa có công trình nào nghiên cứu sâu, đầy đủ về cải cách TTHC trong QLNN về giáo dục. Có chăng, các công trình nghiên cứu chỉ đề cập đến TTHC và cải cách TTHC ở một phạm vi nhất định (tỉnh, thành phố, bậc học…).
Nhiệm vụ của Luận án đó là tiếp tục nghiên cứu làm rõ khái niệm về TTHC trong QLNN về giáo dục; thực trạng và những giải pháp góp phần đơn giản hóa TTHC trong QLNN về giáo dục. Qua đó góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho người dân, doanh nghiệp có thể tiếp cận, thực hiện TTHC trong QLNN về giáo dục.