1.2. CHỦ THỂ, KHÁCH THỂ, ĐỐI TƯỢNG GIÁO DỤC QUYỀN CON
1.2.3. Hình thức giáo dục quyền con người
Theo giáo dục học, hình thức giáo dục được hiểu là cách thức tổ chức hoạt động phối hợp giữa người giáo dục và người được giáo dục, nhằm chiếm lĩnh nội dung giáo dục và đạt mục đích giáo dục. Ở khía cạnh này, giáo dục quyền con người cũng giống như các dạng giáo dục khác, do đó, cũng là những phương thức chuyển
tải và tiếp nhận kiến thức (thông tin) nhằm đạt được mục tiêu và nhiệm vụ giáo dục quyền con người.
Hình thức giáo dục quyền con người là các dạng hoạt động cụ thể, có tổ chức, phối hợp giữa các chủ thể giáo dục quyền con người và đối tượng giáo dục quyền con người. Hình thức giáo dục quyền con người rất đa dạng và phong phú.
Giáo dục quyền con người có thể dưới hình thức trực tiếp hoặc gián tiếp; qua tranh ảnh, lời nói; qua phương pháp nêu gương, lên lớp, thảo luận, tham gia các hoạt động thực hành, thực tế, tự học và tham gia các hoạt đông khác do người dạy quy định…
Giáo dục quyền con người cũng có thể được thực hiện một cách chính thức hoặc không chính thức. Giáo dục chính thức được kéo dài từ giáo dục trẻ thơ, qua bậc tiểu học và trung học đến giáo dục đại học. Nó là chương trình giảng dạy cơ sở và nó bao gồm giáo dục học thuật chung, đào tạo kỹ thuật và nghề nghiệp. Giáo dục không chính thức bao gồm những hoạt động giáo dục được tổ chức và thường là bên ngoài hệ thống giáo dục chính thức. Nó được thiết kế cho những nhóm học cụ thể với những mục tiêu học cụ thể. Giáo dục không chính thức bao gồm giáo dục và đào tạo nghề cơ bản, giáo dục thanh niên và cộng đồng.
Ngoài ra, có thể chia hình thức giáo dục quyền con người thành hai loại sau:
Các hình thức giáo dục quyền con người mang tính phổ biến, truyền thống như phổ biến, nói chuyện về quyền con người tại các Hội nghị, cuộc họp, hội thảo, câu lạc bộ về quyền con người; các lớp giảng chuyên đề cho các đối tượng chuyên biệt, các hoạt động tuyên truyền, phổ biến qua sinh hoạt văn hóa cộng đồng ở các cụm dân cư, làng xã, buôn làng, qua đoàn thể quần chúng; các nơi thờ tự, sinh hoạt tôn giáo, tuyên truyền phổ biến giáo dục qua các phương tiện thông tin đại chúng; tổ chức các cuộc thi tìm hiểu, sáng tác văn học nghệ thuật về đề tài quyền con người, thông tin cổ động, dạy và học về quyền con người.
Các hình thức giáo dục quyền con người đặc thù. Đây là các hoạt động định hướng giáo dục quyền con người thông qua các hoạt động hoạch định đường lối, chính sách, hoạt động lập pháp, hành pháp, tư pháp của các cơ quan Nhà nước, như Đảng, Quốc hội, Chính phủ, Tòa án nhân dân, Viện kiểm sát nhân dân, Công an.