4.1.1 .Mô tả mẫu
4.1.2. Thống kê mô tả các biến nghiên cứu
Bảng 4. 5: Mô tả thống kê các biến nghiên cứu
Biến quan sát Mẫu Giá trị
nhỏ nhất Giá trị lớn nhất Trung bình Độ lệch chuẩn Thái độ
Mục tiêu nghề nghiệp cùa tôi là khởi sự kinh doanh riêng
252 1 5 2.52 0.976
Tôi có suy nghĩ nghiêm túc về việc bắt đầu kinh doanh sau khi tốt nghiệp
252 1 5 2.35 1.016
Trở thành một doanh nhân sẽ thỏa mãn sự mong đợi của tôi
252 1 5 2.27 1.030
Nếu có cơ hội và nguồn lực cần thiết tôi sẽ khởi nghiệp
252 1 5 1.86 0.895
Thực hiện được ước mơ và hoài bão của mình
252 1 5 1.90 0.977
Là sếp của chính mình, không bị người khác sai bảo
252 1 5 2.05 0.970
Tính cách cá nhân
Tôi sẵn sàng chấp nhận rủi ro 252 1 5 2.15 0.844
Tôi luôn cố gắng hoàn thành công việc đúng hạn
252 1 5 1.87 0.910
Tôi luôn tự đưa ra quyết định quan trọng trong công việc
252 1 5 2.37 0.971
Tôi yêu thích sự sáng tạo, mới mẻ 252 1 5 1.89 0.890
Tôi có thể hoàn thành công việc dưới áp lực cao
252 1 5 2.32 0.917
Tôi thường chủ động làm việc 252 1 5 2.29 0.911 Tôi thường lên kế hoạch trước cho
mỗi việc dự định làm
252 1 5 2.25 0.886
Tôi luôn cẩn thận trước những quyết định của bản thân
252 1 5 2.05 0.911
Chương trình giáo dục
Nhà trường cung cấp đầy đủ kiến thức cần thiết về khởi nghiệp
252 1 5 2.44 0.974
Môn học, môi trường giúp tôi phát triển ý tưởng kinh doanh
252 1 5 2.32 0.867
Nhà trường phát triển kỹ năng và khả năng khởi nghiệp cho tôi
252 1 5 2.42 0.882
Nhà trường tổ chức các hoạt động định hướng về khởi nghiệp cho tôi (các buổi hội thảo, cuộc thi khởi nghiệp…)
252 1 5 2.23 0.902
Nhận thức khởi nghiệp
Tôi đã có sự hiểu biết về khởi nghiệp 252 1 5 2.70 0.926 Tôi biết những lợi điểm và vấn đề của
việc khởi nghiệp
252 1 5 2.46 0.839
Tôi nhận thấy khởi nghiệp rất quan trọng trong việc phát triển đất nước
252 1 5 1.94 0.791
Chương trình giáo dục ảnh hưởng đến nhận thức khởi nghiệp của tôi
252 1 5 2.15 0.822
Gia đình có ảnh hưởng đến nhận thức khởi nghiệp của tôi
252 1 5 2.29 0.970
Nhận thức về khởi nghiệp do tôi tự tìm hiểu
Nhà trường tạo các hoạt động nâng cao nhận thức khởi nghiệp
252 1 5 2.33 0.798
Tôi nhận thức khởi nghiệp thông qua các phương tiện truyềnthông
252 1 5 2.27 0.846
Quy chuẩn chủ quan
Gia đình sẽ ủng hộ tôi khởi nghiệp 252 1 5 2.23 0.922
Bạn bè sẽ ủng hộ tôi khởi nghiệp 252 1 5 2.25 0.863
Gia đình đưa ra định hướng nghề nghiệp cho tôi
252 1 5 2.52 0.976
Nghề nghiệp của những người thân trong gia đình có ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của tôi
252 1 5 2.68 1.109
Điều kiện tài chính
Gia đình sẵn sàng hỗ trợ vốn để tôi khởi nghiệp
252 1 5 2.57 0.953
Tôi có khả năng tích lũy vốn ( tiết kiệm chi tiêu, đi làm thêm…)
252 1 5 2.44 0.937
Khi gặp khó khăn khởi nghiệp, gia đình và bạn bè sẽ hỗ trợ vốn
252 1 5 2.29 0.869
Nếu khởi nghiệp tôi sẽ kêu gọi vốn từ các nhà đầu tư
252 1 5 2.27 0.882
Ý định khởi nghiệp
Tôi luôn xác định phải lập một công ty trong tương lai
Tôi suy nghĩ rất nghiêm túc trong việc thành lập công ty
252 1 5 2.52 1.012
Tôi phải chuẩn bị mọi thứ để trở thành doanh nhân
252 1 5 2.30 0.995
Tôi chỉ khởi nghiệp khi tôi chắc chắn nó sẽ thành công
252 1 5 2.61 1.078
Tôi sẽ cố gắng hết sức để bắt đầu công việc kinh doanh
252 1 5 2.07 0.894
Tôi đã xác định được ý tưởng kinh doanh phù hợp với bản thân
252 1 5 2.73 0.974
Tôi nhận thấy nơi tôi sống rất tiềm năng để khởi nghiệp
252 1 5 2.65 1.043
Cảm nhận sự khát khao
Tôi luôn hứng thú khi tự mình kinh doanh
252 1 5 2.19 0.941
Tôi thấy thật thoải mái khi tự mình kinh doanh
252 1 5 2.17 0.926
Tôi quyết tâm trở thành doanh nhân dù gặp nhiều khó khăn
252 1 5 2.35 0.984
Mục tiêu của tôi là trở thành một doanh nhân
252 1 5 2.28 1.016
Tôi sẽ làm bất cứ điều gì để trở thành một doanh nhân
252 1 5 2.67 1.067
Theo kết quả thống kê mô tả cho thấy thang đo này đều được đa số sinh viên đánh giá tương đối tốt. Đặc biệt các biến thuộc khái niệm ý định khởi nghiệp của học sinh, sinh viên có giá trị trung bình khá lớn điều này chỉ ra rằng mức độ ý định khởi nghiệp của thanh niên nông thôn còn khá thấp. Các biến đo lường điều kiện tài chính có giá trị trung bình khá cao cho thấy thanh niên nông thôn đánh giá về tài chính chưa tốt do thu
nhập ở nông thôn thường không cao. Các biến quan sát ở nhận thức khởi nghiệp có giá trị trung bình cao thể hiện sự thiếu nhận thức khởi nghiệp ở thanh niên nông thôn trong đó có biến quan sát “Chương trình giáo dục ảnh hưởng đến nhận thức khởi nghiệp của tôi” có giá trị trung bình thấp (2.15) thể hiện mức độ ảnh hưởng của chương trình giáo dục đến nhận thức khởi nghiệp. Thế nhưng ở thang đo nhân tố Chương trình giáo dục phần lớn thanh niên nông thôn chưa đánh giá cao chất lượng chương trình giáo dục. Các biến quan sát của nhân tố Cảm nhận sự khát khao có giá trị trung bình khá cao thể hiện thanh niên nông thôn phần lớn chưa có sự khát khao đối với khởi nghiệp điểu này dễ lý giải bởi vì mức độ ý định khởi nghiệp của thanh niên nông thôn còn khá thấp.