STT Tiêu chí Kết quả điều tra
1 Việc sử dụng công nghệ hiện đại vào giảng dạy
30% Khó - 40% Bình thường 25% Dễ - 5% Ý kiến khác 2 Các phương pháp thường sử dụng khi lên lớp 70% Truyền thống - 20% Kết hợp 5% Toàn tích cực - 5% Phương pháp khác 3 Hiệu quả của phương
pháp đang sử dụng
10% Rất hiệu quả - 20% Hiệu quả 50% Bình thường - 20% Ít hiệu quả 4 Thiết kế bài giảng theo 4
bước
70% Rất thường xuyên - 15% Thường xuyên 15% Thỉnh thoảng - 0% Không bao giờ 5 Có nên thay đổi thiết kế
bài giảng theo 4 bước
25% Rất nên - 40% Chưa cần thiết 25% Không cần thiết - 10% Chưa rõ - Trình độ: 100% GV đạt trình độ cử nhân trở lên.
- Về nhận thức, hầu hết GV địa lí đều hiểu cùng với đổi mới mục tiêu, nội dung chương trình và SGK, việc đổi mới phương pháp dạy học là nhân tố quan trọng nhất, quyết định đến việc nâng cao chất lượng dạy và học Địa lí.
- Việc thiết kế bài giảng cũng vẫn chủ yếu theo phương pháp truyền thống là chính (70%), phần lớn GV vẫn thiết kế bài giảng dựa theo cấu trúc được trình bày sẵn trong SGK, GV chỉ chú ý thiết kế bài giảng theo logic sao cho thích hợp với nội dung tryền đạt, và dễ thực hiện với phương pháp đã định sẵn, ít có các tình huống sư phạm và cách thức xử lí các tình huống đó. Việc thiết kế bài giảng theo các phương pháp dạy học tích cực còn hạn chế, đặc biệt là việc ứng dụng CNTT&TT trong thiết kế bài giảng.
- Một số GV cũng đã có sử dụng CNTT vào thiết kế bài giảng và giảng dạy song không nhiều (20%), chỉ chủ yếu vào các đợt thao giảng. Bên cạnh đó, ở một số trường có các phòng máy tính thì chủ yếu dành cho môn tin học và dạy nghề phổ thông, nếu có phòng cho dạy học các môn khác thì vẫn là phòng
học bình thường chỉ có thêm một máy tính xách tay cho GV và máy chiếu lưu động thay cho bảng viết, số lượng máy chiếu này cũng rất ít do thiếu thốn về cơ sở vật chất.
- Đối với một số trường có cơ sở vật chất tốt hơn và các GV có khả năng sử dụng máy tính thì đa phần chưa nắm được quy trình thiết kế bài giảng Địa lí có sử dụng CNTT. Việc thiết kế bài giảng chủ yếu mang tính chất minh họa, trực quan hoặc thay thế cho phần viết bảng.
Nhận thức của GV về sử dụng Microsoft Encarta trong dạy học
- 100% GV cho rằng việc thiết kế bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông là rất tốt, rất cần thiết và nên tiến hành thường xuyên, điều này càng phù hợp với những môn học như môn Địa lí vì nó tăng tính trực quan, giúp GV không phải mô tả các hiện tượng mà ở địa phương không có, HS tích cực hơn ...
- Một số GV cho rằng chưa phổ biến việc thiết kế bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông là do một số nguyên nhân trong đó cơ bản là thiếu cơ sở vật chất kĩ thuật, thiết kế bài giảng tốn nhiều thời gian công sức và trình độ tin học của GV còn hạn chế.
Đối với HS (xem bảng 1.4)