II. Đ C HI U VĂN B N Ả
40 Bên c nh đánh giá m c đ ti p thu bài, s h ng thú đ i v i bài h c c a HSạứộ ếự ứố ớọủ
khi h c gi đ c hi u th trung đ i l p 10, chúng tôi cũng chú tr ng đánh giá sọ ờ ọ ể ơ ạ ớ ọ ự
kh i d y s yêu thích, tích c c ho t đ ng c a HS trong quá trình ti p nh n, lĩnhơ ậ ự ự ạ ộ ủ ế ậ
Sau khi d gi các ti t th c nghi m, chúng tôi ti n hành ph ng v n, thăm dòự ờ ế ự ệ ế ỏ ấ
ý ki n c a GV tr c ti p gi ng d y, các GV tham gia d gi và c a các em HS ti tế ủ ự ế ả ạ ự ờ ủ ở ế
th c nghi m. K t qu thu đ c cho th y: ự ệ ế ả ượ ấ
GV d y th c nghi m có s chu n b kĩ l ng, đ u t cho ti t d y. Trong ti tạ ự ệ ự ẩ ị ưỡ ầ ư ế ạ ế
d y đã v n d ng m t s bi n pháp nâng cao hi u qu đ c hi u th trung đ i. Bênạ ậ ụ ộ ố ệ ệ ả ọ ể ơ ạ
c nh s d ng ph ng pháp truy n th ng nh phát v n, đàm tho i thì GV còn sạ ử ụ ươ ề ố ư ấ ạ ử
d ng các ph ng pháp, kĩ thu t d y h c m i nh ho t đ ng nhóm, kĩ thu t KLW,ụ ươ ậ ạ ọ ớ ư ạ ộ ậ
trình bày m t phút... Nh ng ph ng pháp, kĩ thu t d y h c này đã đánh tan s uộ ữ ươ ậ ạ ọ ự ể
o i, m t m i, n ng n c a gi h c, thay th vào đó là m t gi h c th c s sôi n i,ả ệ ỏ ặ ề ủ ờ ọ ế ộ ờ ọ ự ự ổ
đ y thú v . ầ ị
Áp d ng bi n pháp cho HS t tìm tòi, nghiên c u tr c v nghĩa c a m t sụ ệ ự ứ ướ ề ủ ộ ố
t Hán Vi t trong b n nguyên tác, s u t m b n d ch và đ i chi u v i phiên âm, GVừ ệ ả ư ầ ả ị ố ế ớ
đã t o đi u ki n cho HS phát huy đ c năng l c t h c, huy đ ng tri th c v thạ ề ệ ượ ự ự ọ ộ ứ ề ể
lo i c a văn b n th ch Hán Đ ng lu t, HS tích lu và làm phong phú h n choạ ủ ả ơ ữ ườ ậ ỹ ơ
v n t Hán Vi t c a b n thân mình. Thêm vào đó là vi c ng d ng CNTT vào giố ừ ệ ủ ả ệ ứ ụ ờ
d y, ki n th c trong bài th trung đ i đã đ c m m hoá, các hình nh, video trongạ ế ứ ơ ạ ượ ề ả
giáo án powerpoint th c s đã gây đ c s chú ý t p trung c a các em vào bài h c.ự ự ượ ự ậ ủ ọ
HS cũng r t h ng thú, tích c c tham gia tìm ki m thông tin qua thi t b công ngh .ấ ứ ự ế ế ị ệ
V i s chu n b bài t t nhà c a mình, nhi u em đã có s k t n i, so sánh v i cácớ ự ẩ ị ố ở ủ ề ự ế ố ớ
tác ph m khác khá t t, liên h th c ti n đ rút ra đ c bài h c nh n th c cho mình.ẩ ố ệ ự ễ ể ượ ọ ậ ứ
M t s em đã m nh d n th hi n năng khi u c a b n thân khi c m nh n tác ph mộ ố ạ ạ ể ệ ế ủ ả ả ậ ẩ
b ng hình th c khác nh v tranh, bình gi ng bài th ... ằ ứ ư ẽ ả ơ
4.1.2. K t qu đ nh l ng ế ả ị ượ
Đánh giá đ nh l ng gi đ c hi u th trung đ i thông qua tiêu chu n đánh ị ượ ờ ọ ể ơ ạ ẩ
giá, x p lo i gi d y GV c a B GD&ĐT. ế ạ ờ ạ ủ ộ
Đánh giá đ nh l ng qua bài t lu n c a HS theo thang đi m 10 khi d y đ cị ượ ự ậ ủ ể ạ ọ
hi u văn b n ể ả Thu t hoài ậ (Ph m Ngũ Lão), chúng tôi ti n hành cho HS các l pạ ế ở ớ
TN và các l p ĐC . ớ
4.2. K t qu đánh giá c th tính hi u qu c a vi c tr c và sau khi áp ế ả ụ ể ệ ả ủ ệ ướ
d ng sáng ki n ụ ế
Sau khi d y đ c hi u văn b n ạ ọ ể ả Thu t hoài ậ (Ph m Ngũ Lão), chúng tôi ti n ạ ế
hành kh o sát HS d i hai hình th c c th nh sau: ả ướ ứ ụ ể ư
Hình th c 1: Qua phi u thăm dò (m u phi u kh o sát 3, ứ ế ẫ ế ả Ph l c 1ụ ụ ) đánh giá m c đ n m ki n th c, h ng thú h c t p c a HS hai nhóm TN và ĐC: các l p ứ ộ ắ ế ứ ứ ọ ậ ủ ở Ở ớ
41 TN 10A2, 10D3: t ng s HS là 88 HS, các l p ĐC 10A4, 10D3: t ng s HS là ổ ố ở ớ ổ ố