II. Đ C HI U VĂN B N Ả
41 TN 10A2, 10D3: t ng s HS là 88 HS, các l p ĐC 10A4, 10D3: t ng s HS là ổốởớổố
87HS. chúng tôi thu đ c k t qu : ượ ế ả
Tiêu chí Các l p TN ớ
(10A2, 10D3)
Các l p ĐC ớ
(10A4, 10D2) SL (HS) T l (%) ỉ ệ SL (HS) T l (%)ỉ ệ
M cứ độ n m ắ ki nế th cứ N m v ng ki n ắ ữ ế th c c b n ứ ơ ả 76 86.4% 58 66.7% Hi u sâu s c ể ắ 8 9.1% 4 4.6% M h ơ ồ 4 4.5% 25 28.7% H ng ứ thú h cọ t pậ H ng thú ứ 78 88.6% 48 55.2% Không h ng thú ứ 10 11.4% 39 44.8%
Nhìn vào k t qu kh o sát, có th th y t l HS n m v ng ki n th c c b n vàế ả ả ể ấ ỉ ệ ắ ữ ế ứ ơ ả
hi u sâu s c ki n th c các l p TN cao h n các l p ĐC. HS n m v ng ki n th cể ắ ế ứ ở ớ ơ ớ ắ ữ ế ứ
c b n các l p TN 76/88 HS chi m 86.4%, trong khi đó các l p ĐC là 58/88 HSơ ả ở ớ ế ớ
(66.7%). S HS hi u sâu s c ki n th c trong văn b n th trung đ i đã h c các l pố ể ắ ế ứ ả ơ ạ ọ ở ớ
TN cũng nhi u g p đôi so v i l p ĐC. H n n a, các l p ĐC, HS còn m h về ấ ớ ớ ơ ữ ở ớ ơ ồ ề
ki n th c bài h c chi m t l cao 28.7%. Đi u này d n đ n hi u qu làm bài vi tế ứ ọ ế ỉ ệ ề ẫ ế ệ ả ế
liên quan đ n bài h c đ t đ c không cao các l p TN. h ng thú v i nh ng tácế ọ ạ ượ ở ớ ứ ớ ữ
ph m th trung đ i cũng chi m t i 71.1%. Nh ng k t qu này có th xem là hi uẩ ơ ạ ế ớ ữ ế ả ể ệ
qu b c đ u c a vi c ng d ng đ tài. ả ướ ầ ủ ệ ứ ụ ề
V m c đ h ng thú h c t p hai nhóm TN và ĐC cũng có s phân hoá rõề ứ ộ ứ ọ ậ ở ự
r t. Đ c h c t p gi h c đ c hi u th trung đ i có v n d ng m t s bi n pháp đãệ ượ ọ ậ ờ ọ ọ ể ơ ạ ậ ụ ộ ố ệ
đ c đ xu t trong đ tài và th hi n trong giáo án th c nghi m, HS các l p th cượ ề ấ ề ể ệ ự ệ ớ ự
nghi m r t tích c c, hào h ng tham gia h c t p (88.6%), ch còn l i m t t l nhệ ấ ự ứ ọ ậ ỉ ạ ộ ỉ ệ ỏ
(11.4%) HS không hào h ng. Trong khi đó, các l p ĐC g n 50% HS không h ngứ ớ ầ ứ
thú v i bài h c. ớ ọ
Hình th c 2: Qua k t qu làm bài ki m tra t lu n. Đây là hình th c ki mứ ế ả ể ự ậ ứ ể
ch ng d a trên năng l c th c t c a HS sau khi hoàn thành xong vi c đ c hi u cácứ ự ự ự ế ủ ệ ọ ể
tác ph m th trung đ i l p. Năng l c đ c ki m tra là kh năng phân tích, t ngẩ ơ ạ ở ớ ự ượ ể ả ổ
h p v n đ bao g m c s c m, hi u và cách di n đ t s c m, hi u y ra thành m tợ ấ ề ồ ả ự ả ể ễ ạ ự ả ể ấ ộ
bài văn hoàn ch nh. M c đ đánh giá năng l c c a HS đ c c th nh sau: ỉ ứ ộ ự ủ ượ ụ ể ư
Bài làm y u kém (d i 4.5 đi m): M c nhi u l i, ch a hi u đ c n i dung bài ế ướ ể ắ ề ỗ ư ể ượ ộ
th , bài làm s sài, kĩ năng làm văn y u.ơ ơ ế
42 Bài làm trung bình (TB), t 5 6 đi m: HS có kh năng hi u đúng t ng ,ừ ể ả ể ừ ữ