II. Đ C HI U VĂN B N Ả
46 T ch c các di n đàn, chuyên đ v gi i pháp nâng cao hi u qu d y h cổứễề ề ảệả ạọ
đ c hi u th trung đ i trong các bu i sinh ho t t chuyên môn, t o đi u ki n choọ ể ơ ạ ổ ạ ổ ạ ề ệ
GV th c hành nhi u h n. ự ề ơ
3.5.2. Đ i v i giáo viên ố ớ
GV ph i trau d i cho mình nh ng v n ki n th c sâu r ng v đ c tr ng thả ồ ữ ố ế ứ ộ ề ặ ư ể
lo i, giai đo n văn h c và v n t Hán đ tránh vi c hi u sai, d y sai v ý nghĩa c aạ ạ ọ ố ừ ể ệ ể ạ ề ủ
văn b n. ả
GV c n có nh ng yêu c u c th cho HS và cho HS th i gian chu n bầ ữ ầ ụ ể ờ ẩ ị
tr c nhà, g i ý, tháo g v ng m c cho HS. Có s đ ng viên, khích l đ i v iướ ở ợ ỡ ướ ắ ự ộ ệ ố ớ
nh ng HS có nh ng phát hi n t t... ữ ữ ệ ố
Trong KHDH s p t i v i ch ng trình và SGK m i, vi c tích c c, chắ ớ ớ ươ ớ ệ ự ủ
trong vi c l a ch n nh ng tác ph m th trung đ i phù h p, v a đ m tính dân t cệ ự ọ ữ ẩ ơ ạ ợ ừ ậ ộ
v a t o hi u qu th m mĩ cao đ i v i ng i h c. ừ ạ ệ ả ẩ ố ớ ườ ọ
GV ph i n m v ng các ph n m m, ng d ng, s d ng thành th o CNTT, ả ắ ữ ầ ề ứ ụ ử ụ ạ
ng d ng m t cách hi u qu , h p lí, tránh l m d ng.
ứ ụ ộ ệ ả ợ ạ ụ
Không có ph ng pháp chung nh t cho m i giáo viên trong m t gi d yươ ấ ọ ộ ờ ạ
h c, vì v y c n v n d ng các bi n pháp m t cách linh ho t, phù h p m c đích, phùọ ậ ầ ậ ụ ệ ộ ạ ợ ụ
h p đ i t ng,... đ đ t hi u qu cao nh t.ợ ố ượ ể ạ ệ ả ấ
3.5.3. Đ i v i h c sinh ố ớ ọ
Chu n b bài chu đáo, đ y đ , đ c bi t là đ i v i nh ng bài t p/ nhi m v ẩ ị ầ ủ ặ ệ ố ớ ữ ậ ệ ụ
đ c GV giao v nhà. ượ ề
HS có đ y đ thi t b h c t p tr c tuy n, h th ng m ng n đ nh. Và quan ầ ủ ế ị ọ ậ ự ế ệ ố ạ ổ ị
tr ng nh t là s n l c c a chính các em. ọ ấ ự ỗ ự ủ
T tin, m nh d n tham gia ho t đ ng h c, bày t ý ki n, chính ki n c a b nự ạ ạ ạ ộ ọ ỏ ế ế ủ ả
thân, không nên gi u d t. ấ ố
Trên đây là m t s kinh nghi m và nh ng th c nghi m gi ng d y t i nhàộ ố ệ ữ ự ệ ả ạ ạ
tr ng nh m đ xu t ườ ằ ề ấ “M t s bi n pháp nâng cao hi u qu d y h c đ c hi u thộ ố ệ ệ ả ạ ọ ọ ể ơ
trung đ i (l p 10 THPT) theo h ng phát tri n năng l c ng i h c”ạ ớ ướ ể ự ườ ọ . M c dù đãặ
có nhi u c g ng nh ng ch c h n không tránh kh i nh ng h n ch , thi u sótề ố ắ ư ắ ẳ ỏ ữ ạ ế ế . R tấ
mong nh n đ c ý ki n góp ý, nh n xét c a H i đ ng khoa h c các c p đ đ tàiậ ượ ế ậ ủ ộ ồ ọ ấ ể ề
t ng b c hoàn thi n và áp d ng có hi u qu h n n a. ừ ướ ệ ụ ệ ả ơ ữ
Tôi xin trân tr ng c m n!ọ ả ơ
47
TÀI LI U THAM KH O Ệ Ả
1. B Giáo d c và Đào t o (2006), ộ ụ ạ Ng văn 10ữ , t p 1, Nxb Giáo d c. 2. B Giáo ậ ụ ộ
d c và Đào t o (2006), ụ ạ Ng văn 10ữ , t p 2, Nxb Giáo d c. 3. B Giáo d c và Đào ậ ụ ộ ụ
t o (2006), ạ Ng văn 10 Nâng caoữ , t p 1, Nxb Giáo d c. 4. B Giáo d c và Đào t o ậ ụ ộ ụ ạ
(2006), Ng văn 10 Nâng Caoữ , t p 2, Nxb Giáo d c. 5. B Giáo d c và Đào t o ậ ụ ộ ụ ạ
(2014), Tài li u t p hu n ệ ậ ấ D y h c và ki m tra đánh giá k t qu h c t p theo đ nh ạ ọ ể ế ả ọ ậ ị
h ng phát tri n năng l c h c sinhướ ể ự ọ .
6. B Giáo d c và Đào t o (2018), ộ ụ ạ Ch ng trình giáo d c ph thông m i ươ ụ ổ ớ 7.
Nguy n Sĩ C n (1983), ễ ẩ M y v n đ ph ng pháp gi ng d y văn h c c Vi t Namấ ấ ề ươ ả ạ ọ ổ ệ , Nxb Giáo d c, Hà N i. ụ ộ
(2012), Đ i m i ph ng pháp d y h c và nh ng bài d y minh h a Ng văn 10ổ ớ ươ ạ ọ ữ ạ ọ ữ
t p 1ậ , Nxb Đ i h c S ph m. ạ ọ ư ạ
9. Phan Huy Dũng (2007), “V vai trò ng i tham d chia s c a ng i giáo viênề ườ ự ẻ ủ ườ
trong gi d y đ c văn”, ờ ạ ọ K y u h i th o khoa h c d y h c Ng văn tr ng PTỉ ế ộ ả ọ ạ ọ ữ ở ườ
theo ch ng trình và SGK m iươ ớ , Nxb Ngh An. ệ
10. Lâm Quang Đông (ch biên, 2019), S tay Công ngh Giáo d c, Nxb Đ i h c ủ ổ ệ ụ ạ ọ
Qu c gia. ố
11. Tr n Thanh Đ m, Hu nh Lý, Hoàng Nh Mai, Phan Sĩ T n, Đàm Gia C nầ ạ ỳ ư ấ ẩ
(1971), V n đ gi ng d y tác ph m văn h c theo lo i thấ ề ả ạ ẩ ọ ạ ể, Nxb GD, Hà N i. 12.ộ
Đinh Th Hà (2013), ị Ho t đ ng liên h trong d y h c văn h c Vi t ạ ộ ệ ạ ọ ọ ệ
Nam trung đ i trung h c ph thôngạ ở ọ ổ , Lu n văn Th c sĩ Khoa h c giáo d c, ậ ạ ọ ụ
Th vi n Nguy n Thúc Hào, Tr ng Đ i h c Vinh ư ệ ễ ườ ạ ọ
13. Nguy n Th Bích H i (2005), ễ ị ả Bình gi ng th Đ ng (Theo sách giáo khoa ả ơ ườ
m i)ớ , Nxb Giáo d c, Hà N i. ụ ộ
14. Nguy n K (1995), ễ ỳ Ph ng pháp giáo d c tích c c, l y ng i h c làm trung ươ ụ ự ấ ườ ọ
tâm, Nxb Giáo d c, Hà N i. ụ ộ
15. Phan Tr ng Lu n (1999), ọ ậ Đ i m i gi h c tác ph m văn ch ng tr ng ổ ớ ờ ọ ẩ ươ ở ườ
THPT, Nxb Giáo d c, Hà N i.ụ ộ
48 16. Phan Tr ng Lu n (ch biên, 2001), ọ ậ ủ Ph ng pháp d y h c văn, T p I, ươ ạ ọ ậ Nxb