9. Phương pháp nghiên cứu
3.1 Hoạt động dạy nghề may
3.1.5. Hoạt động tìm đầu ra cho sản phẩm học sinh trường nghề
Trong tiêu thụ sản phẩm
Theo sự chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường, các cô giáo phụ trách lớp dạy nghề may có nhiệm vụ lên kế hoạch đi liên hệ các cơ quan, đơn vị trên địa bàn huyện và các huyện lân cận như Thường Tín, Hoàng Mai để giới thiệu sản phẩm may của các em học sinh. Đồng thời đăng ký với các cơ quan
chức năng tham dự hội trợ thiết kế gian hàng trưng bày sản phẩm của nhóm trẻ. Kế hoạch này cần được xây dựng theo quý, theo năm và báo cáo về Ban giám hiệu nhà trường. Công tác liên hệ trực tiếp cần kết hợp giữa giáo viên dạy nghề với các giáo viên dạy văn hóa, dạy kỹ năng sống, các cô phối hợp và hỗ trợ lẫn nhau.
“Giáo viên phụ trách giảng dạy các lớp nghề thường xuyên phải xây dựng kế hoạch và báo cáo theo quý về việc liên hệ tiêu thụ sản phẩm được các em học sinh khuyết tật của nhà trường làm ra. Đây vừa là nhiệm vụ vừa là trách nhiệm của mỗi giáo viên, là cơ sở để đánh giá về năng lực làm việc, nhiệt huyệt với nghề của mỗi cô giáo dạy nghề.” (PVS. Hiệu trưởng nhà trường)
Nhà trường thường liên hệ trực tiếp với các cơ sở sản xuất, các doanh nghiệp trên địa bàn để giới thiệu những chiếc gối, ga giường, vỏ chăn ... để họ có thể chọn lựa, đặt hàng mua làm quà tặng, phần thưởng cho nhân viên trong những dịp nghỉ lễ, nghỉ tết.
Đối với các sản phẩm cờ của lớp may được liên hệ trực tiếp đến Phòng văn hóa của huyện Thanh trì, các cán bộ trực tiếp phụ trách lĩnh vực văn hóa thông tin của các xã trong toàn huyện. Đây là những đơn vị thường xuyên sử dụng, tiêu thụ sản phẩm như cờ đỏ sao vàng, cờ chuối,... Được sự hỗ trợ, chỉ đạo của Đảng, chính quyền cấp huyện sản phẩm của các em thường được cán bộ văn hóa thông tin ở các xã đặt hàng, tiêu thụ tốt.
“Nhờ sự quan tâm, ưu ái của chính quyền huyện Thanh Trì nhà trường
chúng tôi có mối liên hệ thân thiết với nhiều cơ quan chức năng trên địa bàn huyện. Chính vì vậy, mà những sản phẩm như cờ đỏ sao vàng, cờ neo, cờ chuối của các em học sinh Trường dạy TKT huyện Thanh Trì chúng tôi luôn được ủng hộ tiêu thụ. Đây chính là sự phối hợp nhịp nhàng giữa các cơ quan chức năng với nhà trường để giúp nhà trường và các em học sinh có thêm những khoản thu nhập khắc phục khó khăn về nguồn ngân sách hạn hẹp.”
“Nhóm giáo viên dạy nghề may chúng tôi còn tìm hiểu về một số sản phẩm mẫu mã đơn giản mà lượng sử dụng lớn để giúp các em có điều kiện hoàn thành được nhiều sản phẩm và có khả năng tiêu thụ đều. Đó là những chiếc khẩu trang, chiếc khăn đội đầu gắn với khăn che mặt... Những sản phẩm này, chúng tôi thường mang giới thiệu trực tiếp tới các doanh nghiệp sản xuất trên địa bàn huyện Thanh Trì. Nhờ đó mà lượng tiêu thụ sản phẩm của chúng tôi cũng tăng lên.” (PVS. Giáo viên dạy lớp may)
Bên cạnh những sản phẩm của lớp may như: cờ, vỏ chăn, gối, ga, khẩu trang... nhà trường còn tích cực giới thiệu, thiết kế một số sản phẩm về đồng phục do chính các em TKT của lớp học may tạo nên. Các em được thực hành bằng cách may lên những bộ đồng phục của chính các em học sinh trong trường, sau đó giới thiệu, nhận đơn hàng của một số cơ sở sản xuất, cũng như các trường học trên địa bàn.
“Các em học sinh khuyết tật trong các lớp may của chúng tôi còn rất
khéo léo. Nhiều em may thành thạo những chiếc áo, chiếc quần, nhờ đó chúng tôi đã hướng dẫn và nhận hợp đồng may đồng phục cho các cơ sở sản xuất và trường học trên địa bàn. Nhờ đó mà các em có nhiều cơ hội để rèn luyện tay nghề, có thêm kinh phí để hỗ trợ học tập.” (PVS. Giáo viên dạy nghề may)
Nhờ tới những hội trợ sản phẩm của các em đã được nhiều cá nhân, tổ chức trong và ngoài địa bàn huyện biết đến. Mọi người đã có nhiều đóng góp, hỗ trợ động viên các em, tạo cho các em có được một nguồn kinh phí hỗ trợ thiết thực phụ vụ cho việc trang bị thêm những máy móc mới phục vụ cho các lớp học nghề.
“Giáo viên và học sinh của chúng tôi thường xuyên giới thiệu các sản phẩm của nghề may của các em tới các doanh nghiệp, cơ quan, hội trợ trên địa bàn huyện và các huyện lân cận. Sản phẩm của các em nhận được sự ủng hộ của nhiều cá nhân, tổ chức; đây thật sự là nguồn động viên lớn tới nhà trường chúng tôi.” (PVS. Giáo viên dạy nghề may)
“Công ty của chúng tôi hiện đóng trên địa bàn xã Thanh Liệt, huyện
Thanh Trì với lĩnh vực sản xuất chính là hàng thủ công mỹ nghệ. Đặc thù của ngành nghề nên xưởng sản xuất của công nhân rất bụi, ô nhiễm chúng tôi luôn cần đến những sản phẩm mũ, khẩu trang chống bụi. Tại một phiên hội trợ của thành phố Hà Nội chúng tôi biết đến các sản phẩm mũ, khẩu trang của các em rất tốt. Chúng tôi đã ký hợp đồng đặt mua cho 250 công nhân của công ty và được mọi người rất ủng hộ.” (PVS. Giám đốc công ty CP Viha thống nhất)
“Trường mần non của chúng tôi ở gần Trường dạy trẻ khuyết tật huyện
Thanh Trì, được bạn bè giới thiệu về TKT của nhà trường có bàn tay khéo léo tạo ra nhiều bộ đồng phục bắt mắt. Trường chúng tôi đã đặt may 60 bộ quần áo đồng phục cho học sinh của nhà trường. Mẫu quần áo, vải chúng tôi đều tin tưởng giáo viên và các em học sinh lớp nghề. Nhờ đó mà các em học sinh của chúng tôi có những bộ trang phục rất đẹp, bền, mát mẻ; phụ huynh và học sinh nhà trường rất hài lòng.”
(PVS. Hiệu trưởng trường mần non Kitty – xã Tứ Hiệp – Thanh Trì) Nhân viên CTXH có thể phát huy được vai trò kết nối giữa nhà trường với các cá nhân, doanh nghiệp, cơ quan trên địa bàn Hà Nội và các địa bàn lân cận. Với vai trò kết nối, nhân viên CTXH có thể phối hợp cùng với đối ngũ giáo viên của nhà trường giới thiệu sản phẩm của các em tại các cơ quan, doanh nghiệp... Không chỉ vậy, đăng ký tham dự và dưa sản phẩm nghề may của TKT Trường dạy TKT huyện Thanh Trì đến với các hội chợ, triển lãm để các cá nhân, tổ chức biết đến, tăng thêm những cơ hội mới trong phát triển nghề nghiệp của các em học sinh.
Nhân viên CTXH còn đóng vai trò quan trọng trong quá trình kết nối các nhà từ thiện, hảo tâm với ban giám hiệu nhà trường và các em học sinh khuyết tật. Qua sự thuyết trình đầy thuyết phục của nhân viên CTXH chuyên nghiệp về mô hình dạy nghề và hiệu quả quả mô hình dạy nghề của trường sẽ
thu hút được nhiều nhà đầu tư, từ thiện quan tâm và trợ giúp.
Không chỉ vậy, nhân viên CTXH còn đóng vai trò quan trọng là cầu nối giữa nhà trường với phụ huynh học sinh các lớp dạy nghề may. Qua giới thiệu về những dự định phát triển mô hình dạy nghề cho chính con em của họ tại Trường dạy trẻ khuyết tật huyện Thanh Trì, chúng ta sẽ nhận được nhiều sự tin tưởng, ủng hộ của các bậc phụ huynh học sinh. Từ đó, nhà trường, phụ huynh và học sinh cùng nhau cố gắng nỗ lực đóng góp để sớm hoàn thành được dự định phát triển mô hình xưởng may để các em sau khi tốt nghiệp có được công việc ổn định.
Giải quyết việc làm cho trẻ khuyết tật của trường
Được sự hướng dẫn, tạo điều kiện của huyện ủy, UBND huyện Thanh Trì, Phòng giáo dục huyện Thanh Trì Ban giám hiệu nhà trường đã gửi công văn tới các công ty, cơ sở may mặc trên địa bàn huyện về việc đề nghị tiếp nhận học sinh của nhà trường. Các công ty, cơ sở sản xuất trên địa bàn đã có sự quan tâm đáp ứng được phần nào việc giải quyết việc làm cho các em. Họ tới thăm quan các lớp học nghề, phòng trưng bày, trực tiếp kiểm tra tay nghề, đánh giá năng lực của các em. Trên cơ sở đó từ năm 2011 đến nay đã có 20 em học sinh tốt nghiệp lớp may của trường được nhận vào làm việc tại các cơ sở này. Đây thật sự là nguồn lực động viên thiết thực không chỉ cho đội ngũ giáo viên, cho các bậc phụ huynh mà chính là cho các em TKT đang được học tập tại trường.
Bảng 3.5. Số học sinh tốt nghiệp lớp dạy nghề may đƣợc giới thiệu tìm việc làm sau 03 tháng tốt nghiệp.
Stt Năm học Số học sinh tốt
nghiệp
Số học sinh tìm đƣợc việc làm (trong thời gian 03 tháng sau khi nhận chứng chỉ nghề)
Được nhà trường giới thiệu
Người quen giới thiệu và tự tạo việc làm 1 2011 7 3 2 2 2012 10 3 5 3 2013 9 5 1 4 2014 12 5 3 5 2015 9 4 2 Tổng 47 20 13
Như vậy, qua bảng 3.5 chúng ta có thể nhận thấy nhà trường đóng vai trò quan trọng trong hỗ trợ các em học sinh tìm việc làm. Với trình độ tay nghề tốt, trải qua 2-3 năm học nghề may, đủ điều kiện tốt nghiệp các em được giới thiệu tới các cơ sở may trên địa bàn thành phố Hà Nội. Trong giai đoạn 2011-2015 nhà trường đã giới thiệu được 20/47 học sinh tốt nghiệp chiếm tỷ lệ 42,6%. Với tay nghề vững chắc các em học sinh còn lại cũng có nhiều cơ hội việc làm với 13/47 em học sinh có việc làm từ nguồn hỗ trợ của người quen, gia đình chiếm tỷ lệ 27,7 % chỉ có một số ít học sinh là còn khém may mắn về việc làm. Một thực tế mà chúng ta nhận ra là: muốn có được việc làm phù hợp các em cần cố gắng, nỗ lực hết sức để khẳng định bản thân trước các nhà tuyển dụng.
“Được sự hỗ trợ của chính quyền địa phương, hàng năm chúng tôi đã gửi công văn tới các cơ sở may trên địa bàn Hà Nội. Nhiều doanh nghiệp
quan tâm họ đã cử người đến trường để đánh giá về tay nghề của các em. Các em phải trải qua các bài thi, đánh giá năng lực thông qua chính những sản phẩm mà họ yêu cầu. Họ kiểm tra cẩn thận về những đường cắt may, những đường kim mũi chỉ. Học sinh nào đảm bảo yêu cầu, vượt qua được bài kiểm tra mới được nhận làm việc tại các cơ sở may đó.” (PVS. Hiệu trưởng
nhà trường)
Một trong những mong ước của đội ngũ giáo viên nhà trường, phụ huynh và các em học sinh là nhà trường phối hợp cùng với phụ huynh trên nguồn hỗ trợ của nhà nước, các nhà hảo tâm, sự đóng góp của các bậc phụ huynh để xây dựng nên một cơ sở may và thêu để các em học sinh sau khi tốt nghiệp, có nhu cầu có thể làm việc tại đó. Tuy nhiên, đó đang là một dự định và chưa thực hiện được vì nhiều yếu tố như quỹ đất, nguồn vốn, hướng tiêu thụ sản phẩm bền vững.
Nhà trường đang lên dự án xây dựng cơ sở sản xuất các sản phẩm may, thêu để xin nguồn kinh phí hỗ trợ của nhà nước. Tuy nhiên, dự án này chưa được phê duyệt vì còn nhiều khó khăn về nguồn ngân sách, quỹ đất, hướng tiêu thụ sản phẩm. (PVS. hiệu trưởng nhà trường)
Với kinh nghiệm nghề nghiệp và những mối quan hệ nghề nghiệp của mình nhân viên CTXH chuyên nghiệp có vai trò quan trọng trong quá trình hỗ trợ TKT sau khi có chứng chỉ nghề may tìm việc. Nhân viên CTXH có thể giới thiệu tay nghề của TKT của nghề trường với các công ty may, xưởng may công nghiệp, cửa hàng may tư nhân... Qua đó giúp các em học sinh tăng cơ hội tìm kiếm việc làm. Để TKT nhà trường hiểu được rằng cơ hội nghề nghiệp luôn chờ đón các em nhưng với điều kiện các em cần không ngừng cố gắng, nỗ lực thể hiện bản thân. Nhân viên CTXH cùng với đội ngũ giáo viên của nhà trường luôn khuyến khích các em phấn đấu để ngày một trường thành về tay nghề cũng là những điều kiện để các nhà tuyển dụng chú ý và lựa chọn các em cho doanh nghiệp, cơ sở sản xuất của mình.
CTXH ngày càng khẳng định được vai trò của mình trong các hoạt động trợ giúp các em học nghề và tìm kiếm việc làm. Những nhân viên CTXH bán chuyên của Trường dạy TKT huyện Thanh trì đã là công tác chăm sóc, giáo dục, định hướng nghề nghiệp cho các em học sinh là những TKT, những cá nhân yếu thế trong xã hội. Nhân viên CTXH đóng vai trò quan trọng trong việc tư vấn hướng nghiệp, xây dựng chương trình học phù hợp với trẻ khuyết tật, động viên khuyến khích các em học tập. Đồng thời góp phần quan trọng trong việc đổi mới về nội dung, phương pháp dạy nghề, xây dựng kế hoạch học tập, kiểm tra đánh giá học sinh. Họ là những cầu nối hữu ích giữa nhà trường với các cơ sở sản xuất, kinh doanh trên địa bàn; giữa các em học sinh với những cơ sở tiêu thụ sản phẩm, những cửa hàng may mặc, công ty may trên địa bàn thành phố Hà Nội.
Đội ngũ nhân viên CTXH bán chuyên đang giảng dạy tại trường đóng vai trò rất quan trọng trong hoạt động dạy nghề của nhà trường. Họ chính là những giáo viên dạy nghề đã được đào tạo qua các khóa CTXH ngắn hạn. Họ đã dần biết ứng dụng những kỹ năng CTXH trong làm việc với nhóm trẻ khuyết tật, xây dựng được kế hoạch học tập với từng nhóm trẻ khuyết tật khác nhau, đồng thời đóng vai trò kết nối nguồn lực giúp các em tìm kiếm được hướng tiêu thụ sản phẩm và liên hệ nơi làm việc đối với học sinh tốt nghiệp nghề may.(PVS. Hiệu trưởng nhà trường)
Nhân viên CTXH chuyên nghiệp đóng vai trò quan trọng trong hỗ trợ giáo viên dạy nghề tổ chức lớp học, khuyến khích động viên học sinh, góp ý để đổi mới chương trình, nội dung giảng dạy cho phù hợp với trẻ khuyết tật. Đồng thời nhân viên CTXH chuyên nghiệp là một cầu nối quan trọng trong tìm kiếm, liên kết các nguồn lực hỗ trợ cho trẻ khuyết tật của nhà trường trong quá trình học nghề, sau khi hoàn thành xong chương trình học nghề và tìm kiếm việc làm.