trực tiếp hoặc hỗ trợ online qua zalo, mạng xã hội facebook, padlet …).
Bước 4, 5: Thu thập kết quả và trình bày sản phẩm; Đánh giá dự án.
Tiết 2: Báo cáo sản phẩm dự án, đánh giá, đề xuất cải tiến và mở rộng khả năng ứng dụng của dự án phù hợp với từng vùng, từng địa phương.
- Địa điểm: phòng học - Tiến trình thực hiện:
Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS
2 phút GV ổn định lớp học, kiểm tra sĩ số HS ngồi theo nhóm và ổn định vào lớp.
30 phút - Tổ chức cho HS báo cáo sản phẩm. - Gợi ý các nhóm nhận xét, bổ sung. - GV chốt lại nội dung quan trọng
tương ứng với từng nội dung của mỗi nhóm.
- Từng nhóm báo cáo sản phẩm đã đạt được trước lớp (thuyết trình bằng bài powerpoint). - Các nhóm cịn lại chú ý lắng nghe, phản hồi về phần trình bày của nhóm bạn.
- HS chủ động ghi lại những nội dung kiến thức cần thiết.
13 phút Hướng dẫn HS đánh giá dự án bằng bảng tiêu chí [Mục 2.4.1.7].
- Tổ chức cho HS đánh giá cá nhân và đánh giá nhóm thơng qua phiếu đánh giá.
- Rút ra nhận xét và công bố kết quả thực hiện dự án của các nhóm, tuyên dương, rút kinh nghiệm.
- Yêu cầu các nhóm có đề xuất cải tiến và mở rộng khả năng ứng dụng của dự án phù hợp với từng vùng, từng địa phương.
- HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng bằng các phiếu đánh giá. - Các nhóm đề xuất cải tiến và mở rộng khả năng ứng dụng của dự án phù hợp với từng vùng, từng địa phương. 2.4.1.9. Các hoạt động dạy học cụ thể Hoạt động 1: Xác định vấn đề a. Mục tiêu:
Sau hoạt động này học sinh có khả năng:
- Tự xác định đề tài dự án, tự phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm, tự quyết định cách thức thực hiện dự án.
24 - Chủ động đề ra kế hoạch, cách thức thực hiện dự án, cách thức xử lý các vấn đề, - Chủ động đề ra kế hoạch, cách thức thực hiện dự án, cách thức xử lý các vấn đề, vấn đề phát sinh một cách sáng tạo nhằm đạt được kết quả tốt nhất.
b. Nội dung
- Hs thành lập các nhóm học tập, tiến hành bầu nhóm trưởng và thư ký.
- Nhận tài liệu học tập. Hoàn thành phiếu khảo sát trước dự án (Gv tạo phiếu khảo sát bằng biểu mẫu Google). Lắng nghe, quan sát hình ảnh tình huống dự án. - Thảo luận nhóm, phân tích các dữ kiện của tình huống, trả lời các câu hỏi của GV.
- Phát biểu tên dự án và đề xuất các nhiệm vụ thực hiện dự án. - Ghi nhận lại vào tài liệu học tập nhiệm vụ cần thực hiện.
- Thảo luận tiến trình thực hiện dự án và thống nhất thời gian thực hiện, ghi chép.
c. Sản phẩm
- Phiếu khảo sát đã hoàn thành câu trả lời. - Trả lời câu hỏi phân tích tình huống.
- Nêu nhiệm vụ cần thực hiện bằng sơ đồ tư duy. - Bảng phân công nhiệm vụ, kế hoạch thực hiện dự án.
d. Tổ chức thực hiện
Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS
15 phút - Tổ chức lớp thành các nhóm học tập, phát tài liệu học tập. tập, phát tài liệu học tập.
- Yêu cầu HS hoàn thành nhanh phiếu khảo sát (tiến hành cho hs khảo sát bằng google biểu mẫu).
- Cho HS xem hình ảnh/clip về ơ nhiễm mơi trường, biến đổi khí hậu, năng lượng hóa thạch, năng lượng tái tạo. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn để xác định chủ đề dự án.
- Yêu cầu HS xác định các nhiệm vụ cụ thể của dự án (báo cáo bằng sơ đồ tư duy).
- Thành lập nhóm, bầu nhóm trưởng, thư kí.
- Hồn thành phiếu khảo sát. - Quan sát hình ảnh/video tình huống để xác định chủ đề dự án theo kỹ thuật khăn trải bàn. Nhóm trưởng điều hành.