7. Nội dung luận văn
3.2. Các hoạt động trợ giúp nhằm đào tạo nghề co Ngƣời khuyết tật vận
3.2.3.1. Hoạt động tham vấn tâm lý
Trong những năm gần đây, nhận thức rõ được tầm quan trọng của công tác xã hội, trường Hoa Sữa đã quan tâm nhiều tới việc vận dụng tri thức công tác xã hội vào các hoạt động của trường.
Trường Hoa Sữa có trung tâm y tế -Tham vấn tâm lý dành riêng cho học sinh của trường, hướng sự quan tâm đặc biệt và ưu tiên dành cho đối tượng người khuyết tật vận động. Hoạt động tham vấn tâm lý được thực hiện ngay từ khi học sinh mới nhập học. Quá trình phỏng vấn sâu là rất cần thiết, NVXH sẽ dựa trên cơ sở đó và phân loại học sinh nhằm hỗ trợ các em khi gặp phải các vấn đề khó khăn của cuộc sống. NVXH sẽ có điều kiện quan tâm tới từng học sinh, thông qua việc chọn ra trong số 32 học sinh khuyết tật vận động một em nhanh nhẹn nhất sẽ giúp NVXH có những can thiệp, hỗ trợ kịp thời khi các em gặp những vấn đề khó khăn trong cuộc sống .
Trường hợp em Lê Ngọc Xuyên là một ví dụ cụ thể, em đã có những sự thay đổi tích cực nhờ hoạt động can thiệp về mặt tham vấn tâm lý, nghề nghiệp
nạn giao thông. Vì vậy em vẫn luôn bị những ám ảnh về vụ tai nạn đó. Theo học tại Hoa Sữa, nhưng đôi khi em hơi trầm so với các bạn, thường xuyên ngồi một mình trong góc và ít giao tiếp với mọi người xung quanh. Với kỹ năng quan sát, NVXH đã nhanh chóng nắm bắt được trạng thái tâm lý của em và đã có những can thiệp phù hợp. Thông qua việc trò chuyện, lắng nghe và chia sẻ với em. Qua đó dạy em cách vượt qua nỗi đau để mạnh mẽ, vươn lên trong cuộc sống và sống tự tin hơn. Khi trò chuyện, em đã có những chia sẻ về quãng thời gian đó: “ Vào
học tại trường Hoa Sữa, cuộc sống của chúng em đã sang một trang khác. Từ chỗ là những người khuyết tật vận động, làm gì cũng khó khăn, nhất là trong đi lại và chịu nhiều sự kỳ thị của cộng đồng. Tuy nhiên, dù là những khó khăn nào thì khi vào học tại Hoa Sữa, chúng em cũng được sự hỗ trợ. Không chỉ được học nghề mà chúng em còn được nhà trường định hướng nghề nghiệp, và hỗ trợ về mặt tâm lý khi chúng em gặp những vấn đề khó khăn trong cuộc sống. Em cũng đã từng được nhà trường tham vấn tâm lý khi đối mặt với chuyện tình cảm không được suôn sẻ. Đó là giai đoạn khó khăn với em, nhưng được sự chỉ dạy, bảo ban của các thầy cô em đã vượt qua và vui vẻ trở lại.”
Bên cạnh đó, nhà trường cũng đã hỗ trợ các em thông qua việc cung cấp các sách tham vấn tâm lý nhằm giúp các em nâng cao hiểu biết, kiến thức sống. Giúp các em trở nên tự tin và yêu đời hơn.
Trong quá trình học nghề, việc nhà trường hỗ trợ tham vấn tâm lý giúp người khuyết tật vận động tạo dựng được lòng yêu nghề, tạo sự thay đổi tích cực hơn, người khuyết tật vận động học được những đức tính cần thiết để hoàn thiện bản thân như tính kiên nhẫn, tính kỷ luật. Qua đó có được bản lĩnh sống, bản lĩnh trong các mối quan hệ xã hội.
em thấy rất tự ti vào bản thân. Một phần vì gia đình nghèo không có điều kiện ăn học, phần vì hay bị các bạn trêu đùa nên em chỉ học đến lớp 4 thì gia đình cho em nghỉ học. Tuy nhiên, em rất cám ơn các thầy cô trường Hoa Sữa đã chỉ bảo, rèn rũa em. Mặc dù bây giờ đã ra trường, tuy nhiên em không quên được quãng thời gian học tại nơi đây. Mới đầu, khi học ở Hoa Sữa em khá nhút nhát và mặc cảm. Đồng thời, hoàn cảnh gia đình em khá khó khăn, cha mẹ em đều thuộc hộ nghèo, cha em nghiện rượu và thường xuyên đánh đập, chửi rửa mẹ con em. Em cảm thấy rất buồn và nghĩ rằng, mình là một phần lý do khiến cha em như vậy. Tuy nhiên, khi học tại Hoa Sữa dưới sự động viên, hỗ trợ em về mặt tâm lý của các thầy cô đã giúp em lấy lại tinh thần và thấy được giá trị bản thân mình. Tuy tàn nhưng không phế. Em vẫn có thể làm việc, kiếm tiền và cố gắng gửi về cho mẹ. Giờ đây, khi đã ra trường và đi làm, em cảm thấy tự tin hơn rất nhiều, bản lĩnh và mạnh mẽ hơn. Em đã học được cách chấp nhận mình và không ngừng nỗ lực cố gắng.”
Nội dung tham vấn tâm lý thường được các em quan tâm nhiều nhất, phần lớn là chuyện tình cảm đôi lứa, bạn bè. Tiếp đó là những vấn đề xoay quanh chuyện gia đình, hoàn cảnh bản thân. Là người khuyết tật vận động nên các em thường có những mặc cảm về bản thân, dễ có những cảm xúc tiêu cực khi đối mặt với những khó khăn. Do vậy, các em cũng rất cần sự lắng nghe, chia sẻ, và trên thực tế các em cũng có những mối quan tâm, lo sợ về công việc sau khi tốt nghiệp ra trường, mong muốn có người chia sẻ để cảm thấy yên tâm hơn để có động lực học tập một cách tốt nhất.
Hình thức tham vấn được nhà trường áp dụng chủ yếu là qua trực tiếp, giữa NVXH với học sinh; hoặc qua hình thức tuyên truyền, qua những buổi sinh hoạt ngoại khóa.
Có thể nói rằng với một mô hình trường đào tạo nghề như Hoa Sữa, việc lồng ghép CTXH vào các hoạt động của nhà trường thực sự là đáng khen ngợi và đúng đắn. Tuy nhiên, ở Hoa Sữa các hoạt động CTXH, tham vấn tâm lý chưa thực sự phát huy hết vai trò của mình, hoạt động tham vấn tâm lý mới chỉ dừng lại ở việc trợ giúp các em khi các em có nhu cầu, gặp vấn đề, mà chưa quan tâm tới việc làm thế nào để phòng ngừa. Chưa có những tổ tham vấn, nhóm tham vấn hoạt động một cách chuyên nghiệp. Đồng thời trường cũng chưa có các hoạt động dành cho những nhóm đồng đẳng, đây cũng là một hoạt động hay, bởi vì nhóm đồng đẳng sẽ hỗ trợ nhau về mặt tâm lý rất lớn, chia sẻ với nhau và tìm cách tháo gỡ những vấn đề, giúp nhau trong cuộc sống một cách dễ dàng hơn. Bên cạnh đó, sẽ giúp các NVXH dễ quản lý và nắm bắt tình hình nhóm.
Bên cạnh đó, trong các hoạt động công tác xã hội nhà trường mới chỉ quan tâm tới tham vấn tâm lý mà chưa có sự chủ động tham vấn về mặt pháp lý, nên khi tốt nghiệp, các học viên cũng gặp nhiều lung túng khi phải đối diện với những vấn đề cụ thể của cuộc sống. Các nội dung tham vấn pháp lý như: tham vấn cho đối