9. Kết cấu của Luận văn
3.1. Quy chế hoạt động nghiêncứu khoa học
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích
Quản lý hoạt động NCKH của GV trƣờng ĐHQT Hồng Bàng là một hoạt động có mục đích, vì vậy mọi nội dung, mọi hình thức tổ chức quá trình NCKH đều phải nhằm đạt tới những mục đích cụ thể.
Hoạt động NCKH làm phong phú thêm kho tàng tri thức nhân loại. Trong trƣờng ĐHQT Hồng Bàng nói riêng cũng nhƣ trong các trƣờng đại học trong cả nƣớc nói chung, NCKH là một chức năng không thể thiếu để đảm bảo chất lƣợng của quá trình đào tạo. Khi đánh giá chất lƣợng của một trƣờng, hai chức năng NCKH và đào tạo thƣờng đƣợc xem xét trong mối quan hệ hữu cơ gắn bó quá lại với nhau. Vì vậy, quá trình tổ chức hoạt động NCKH đều phải đặt những mục tiêu cụ thể và phải cố gắng đạt đƣợc mục tiêu ấy.
Việc đạt đƣợc mục đích NCKH phụ thuộc vào nội dung của hoạt động NCKH, vào từng đối tƣợng và các tình huống cụ thể. Mục đích của NCKH có thể đƣa ra một khái niệm mới, có thể tạo ra một cách nhìn mới, có thể hình thành những hành vi văn hoá mới hay những thói quen lao động sáng tạo. Mục đích NCKH bao gồm mục đích trƣớc mắt, và mục đích chiến lƣợc.
Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích có một vị trí rất quan trọng trong quản lý hoạt động NCKH của giảng viên. Đảm bảo tính mục đích trong các biện pháp quản lý hoạt động NCKH của giảng viên chính là thúc đẩy quá trình hoạt động NCKH trong nhà trƣờng, nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo để từ đó xây dựng thƣơng hiệu, uy tín của nhà trƣờng ngày càng vững mạnh trong và ngoài nƣớc.