Nhóm giải pháp về đào tạo, bồi dưỡng

Một phần của tài liệu (LUẬN VĂN THẠC SĨ) Đánh giá thực hiện quy trình quản lý đề tài nghiên cứu khoa học (Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQG Hà Nội) (Trang 77 - 78)

CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN

3.3. Nâng cao năng lực của cán bộ quản lý, nghiên cứu trong việc thực hiện quy trình

3.3.1. Nhóm giải pháp về đào tạo, bồi dưỡng

a. Đối với cán bộ quản lý

Nhà trường cần qui định các cán bộ quản lý phải được đào tạo, bồi dưỡng theo vị trí việc làm và nhu cầu công việc để khắc phục tình trạng đào tạo hình thức, cốt để có đủ bằng cấp, chứng chỉ phục vụ cho việc thi nâng ngạch hay lên chức.

- Về hình thức đào tạo, bồi dưỡng: Kết hợp các hình thức cử đi học ThS,

NCS đúng chuyên ngành, cần cho tham dự các khóa bồi dưỡng xen kẽ với các đợt tập huấn, trao đổi kinh nghiệm về quản lý.

- Đào tạo, bồi dưỡng có kế hoạch và phải là nhiệm vụ thường xuyên:

Hàng năm nhà trường cần giành nguồn kinh phí để đào tạo, bồi dưỡng cho cả lãnh đạo và chuyên viên của các phòng ban chức năng liên quan đến hoạt động quản lý đề tài NCKH.

- Tự đào tạo: Bản thân các cán bộ quản lý cũng phải xây dựng kế hoạch

tự đào tạo, tu dưỡng bản thân để nâng cao năng lực bằng một số biện pháp sau: + Cần phải đọc nhiều sách, tự cập nhật kiến thức, văn bản pháp luật mới liên quan đến công việc đang được giao phó.

+ Kết bạn với những người hiểu biết rộng và có kinh nghiệm.

+ Cần phải biết mình và lấy người khác làm gương: Biết điểm mạnh, điểm yếu của mình; khắc phục điểm yếu, phát huy điểm mạnh

+ Thường xuyên tổng kết, đánh giá để không ngừng nâng cao phẩm chất cá nhân và năng lực của mình.

- Đối xử cởi mở, tạo điều kiện giúp đỡ những cán bộ mới, trẻ:

+ Không ngại giao phó trách nhiệm cho những cán bộ mới, trẻ để họ thử thách, rèn luyện và phát triển.

+ Không nên quá khắt khe với họ. Chân thành giúp đỡ, chỉ dẫn cho họ các công việc cần thiết.

b. Đối với cán bộ nghiên cứu

- Nhà trường cần tổ chức thường xuyên các hội nghị/hội thảo liên quan đến hoạt động quản lý khoa học-Công nghệ giúp cho các cán bộ nghiên cứu, chủ nhiệm đề tài nắm rõ được các quy trình, qui định liên quan đến hoạt động khoa học - Công nghệ.

- Đội ngũ quản lý cần tư vấn, hướng dẫn cụ thể, thực hiện giúp các cán bộ nghiên cứu mới giúp cho họ làm quen dần và thực hiện nhanh chóng các thủ tục cần thiết.

Một phần của tài liệu (LUẬN VĂN THẠC SĨ) Đánh giá thực hiện quy trình quản lý đề tài nghiên cứu khoa học (Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQG Hà Nội) (Trang 77 - 78)