CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
2.2. Phương pháp nghiên cứu
2.2.1. Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu
* Mục đích sử dụng: Phương pháp này được sử dụng trong quá trình nghiên cứu với mục đích giúp cho việc hệ thống hoá các kiến thức có liên quan đến lĩnh vực nghiên cứu, hình thành cơ sở lý luận về quan điểm về nâng cao chất lượng GDTC..., đề xuất giả thuyết khoa học, xác định mục đích và mục tiêu nghiên cứu. Đồng thời việc sử dụng phương pháp nghiên cứu này cho phép thu thập thêm các số liệu để kiểm chứng và so sánh với những số liệu đã thu thập được trong quá trình nghiên cứu
* Cách thức tiến hành: Khi sử dụng phương pháp này, qua nghiên cứu tổng hợp các nguồn tư liệu khác nhau, để tìm ra các luận cứ khoa học phù hợp với thực tiễn của trường tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội. Ngoài ra cũng thông qua các nguồn tài liệu, đề tài sẽ tiến hành lựa chọn và đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục thể chất cho học sinh trường tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội.
Đề tài đã tham khảo nhiều nguồn tư liệu khác nhau, chủ yếu là các nguồn tư liệu thuộc thư viện trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội, thư viện trường tiểu học Minh Tân A, huyện Phú Xuyên, TP Hà Nội và các tư liệu mà cá nhân thu thập được, bao gồm: công trình nghiên cứu của các tác giả trong nước, các công trình nghiên cứu của các tác giả nước ngoài đã được dịch sang tiếng Việt, các tạp chí chuyên ngành, các kỷ yếu của các Hội nghị khoa học TDTT, các văn bản quản lý nhà nước về công tác giáo dục thể chất trong các nhà trường..., cũng như các tài liệu mang tính lý luận phục vụ mục đích nghiên cứu của đề tài. Danh mục các tài liệu nêu trên được trình bày trong phần “danh mục tài liệu tham khảo”.
* Cách đánh giá: Sau khi đọc tham khảo tài liệu, các công trình nghiên cứu có liên quan đề tài đã tổng hợp thành cơ sở lý luận và thực tiễn để đưa đề tài nghiên cứu theo đúng hướng, phục vụ tốt cho mục đích nghiên cứu.