Biểu hiện NLTH Điểm Lớp ĐC (85) Lớp TN (86)
Lập kế hoạch 1 - 15 điểm 11.05 10.95
Sáng tạo 1 - 15 điểm 10.12 11.45
Kĩ năng giải quyết vấn đề 1 - 15 điểm 10.2 9.68 Kĩ năng thực hành 1- 15 điểm 11.46 11.08
Lớp ĐC và lớp TN có sự khác nhau về các giá trị trung bình ở 4 nội dung khảo sát. Cả lớp ĐC và lớp TN không có nội dung nào đạt điểm tối đa, sự chênh lệch về điểm trung bình là không lớn. Như vậy, có thể kết luận NLTH của HS trước thực nghiệm là tương đương nhau.
0 5 10 15 20 25 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ĐC TN
3.4.2.2. NLTH của học sinh sau thực nghiệm
Theo nguyên tắc thực nghiệm, ở lớp ĐC, GV dạy theo PPDH truyền thống và lớp TN, GV dạy theo mô hình học trải nghiệm. Trong quá trình triển khai, chúng tôi sử dụng hồ sơ dạy học để đánh giá tiến trình học tập của HS. Các bài kiểm tra đều được thực hiện sau khi kết thúc bài học để đánh giá kết quả lĩnh hội kiến thức. Bên cạnh đó, chúng tôi sử dụng bộ câu hỏi để khảo sát đặc điểm NLTH của HS.
Chúng tôi đã sử dụng đề kiểm tra (Phụ lục 4) để đánh giá các mức độ đạt được, các câu hỏi này yêu cầu HS thể hiện khả năng ghi nhớ khái niệm, biết kết nối các khái niệm thành phần để trình bày vấn đề logic và có ý tưởng sáng tạo.
Thực hiện chấm riêng kết quả của các câu hỏi này theo thang điểm 10 dựa trên các tiêu chí đánh giá (phiếu đánh giá ở Bảng 3.10.), sau đó, căn cứ vào điểm số đạt được của HS để xếp loại mức độ đạt được kĩ năng này thành các mức độ (MĐ): MĐ 1 (1 - 4 điểm), MĐ 2 (5 - 6 điểm), MĐ 3 (7 - 8 điểm), MĐ 4 (9 - 10 điểm).
Bảng 3.10. Bảng tiêu chí đánh giá mức độ đạt được kĩ năng ghi nhớ, kĩ năng GQVĐ, khả năng sáng tạo của HS sau thực nghiệm
Mức độ (điểm)
Xếp
loại Biểu hiện MĐ 1
(1- 4 điểm) Yếu
- Không nêu được đầy đủ các dấu hiệu của khái niệm hoặc nêu được nhưng không chính xác.
- Chưa thể hiện được mối quan hệ giữa các khái niệm cơ bản theo một logic nhất định.
- Không đề xuất được ý tưởng sáng tạo
MĐ 2 (5 - 6 điểm)
Trung bình
- Nhắc lại được các khái niệm cốt lõi nhưng số lượng khái niệm thành phần còn quá sơ sài
- - Trình bày được một vài quan hệ giữa khái niệm cốt lõi và khái niệm thành phần theo một logic nhất định
- - Có đưa ra ý tưởng sáng tạo nhưng không thực tế.
MĐ 3
(7- 8 điểm) Khá
- - Tìm được các khái niệm chủ chốt và khá đầy đủ các khái niệm thành phần
- - Trình bày được phần lớn mối quan hệ giữa khái niệm cốt lõi với khái niệm thành phần theo logic nhất quán, tuy nhiên một số đặc điểm chưa tường minh
- - Có nêu được ý tưởng sáng tạo nhưng chưa triệt để
MĐ 4 (9 - 10 điểm)
Giỏi
- - Tìm được các khái niệm chủ chốt và đầy đủ các khái niệm thành phần
- - Trình bày đầy đủ mối quan hệ giữa khái niệm cốt lõi với khái niệm thành phần theo logic nhất quán.
Số lượng HS đạt điểm Xi của các bài kiểm tra thể hiện ở Bảng 3.10. dưới đây: