Xu hướng thay đổi nhanh chúng nơi làm việc yờu cầu cụng tỏc định hướng nghề nghiệp. Đặc điểm của bản chất nơi làm việc ngày nay được hỡnh thành do tớnh cạch tranh toàn cầu, sự đa dạng về văn hoỏ, cụng nghệ, và qui trỡnh quản lý mới trong đú người lao động phải suy nghĩ chủ động, cú kỹ năng giao tiếp và giải quyết vấn đề độc lập. Điều này cho thấy những thỏch thức lớn trong cụng tỏc giỏo dục hướng nghiệp và phỏt triển nghề nghiệp.
Tăng cường cho quỏ trỡnh phỏt triển nghề nghiệp là toàn bộ quỏ trỡnh hỡnh thành quyết định liờn quan đến nghề nghiệp. Phỏt triển nghề nghiệp, do vậy bao
gồm cỏc hoạt động, chương trỡnh để chuẩn bị cho cỏc cỏ nhõn trỡnh độ học vấn cơ bản, khả năng, tớnh linh hoạt, sự cam kết học tập suất đời, nhằm đỏp ứng sự thay đổi nhanh chúng theo yờu cầu của cụng việc, sự phỏt triển, kiờn định nghề nghiệp và hiệu quả cụng việc.
2.1. Cỏc nội dung chớnh của phỏt triển nghề nghiệp:
a. Tự tỡm hiểu về sở thớch, giỏ trị, khả năng và tớnh cỏch của thanh niờn; b. Khỏm phỏ về nghề nghiệp và tỡm hiểu về giỏo dục, đào tạo yờu cầu; c. Kết hợp kiến thức nghề nghiệp và kiến thức bản thõn.
2.2. Cú hai hướng tiếp cận định hướng nghề nghiệp
Thứ nhất , từ phớa bản thõn thanh niờn phải tự đỏnh giỏ và đi đến quyết định:
- Cỏc thụng tin về bản thõn và về nghề nghiệp núi chung.
- Xỏc định mỡnh là ai và mỡnh muốn gỡ (năng lực, kỹ năng, tớnh cỏch, sự hứng thú, tinh thần trỏch nhiệm,...).
- Nghề nào sẽ phự hợp (văn phũng, lao động chõn tay, nghệ thuật hay khoa học, làm việc cỏ nhõn hay tập thể...).
- Học nghề ở đõu, ngắn hạn hay dài hạn.
Thứ hai, từ phớa xó hội, từ phớa cơ quan trợ giỳp:
- Hoạt động của hệ thống cỏc cơ quan tư vấn nghề nghiệp và việc làm (trung tõm tư vấn việc làm, hệ thống phương tiện đại chỳng, hệ thống cỏc trường, cỏc tổ chức cụng đoàn, giới chủ,...).
- Nhà nước đào tạo những người cú chuyờn mụn về tư vấn, hướng nghiệp cú khả năng đỏnh giỏ được năng lực, hứng thú, thiờn hướng của thanh niờn; họ phải cung cấp cập nhật những thụng tin về TTLĐ, về đào tạo.
- Xõy dựng hệ thống thụng tin hướng nghiệp: mụ tả việc làm và hướng nghiệp cho thanh niờn.
Nội dung của cụng tỏc giỏo dục hướng nghiệp thể hiện qua sơ đồ trang sau.
2.3. Cỏc yếu tố tỏc động đến định hướng nghề nghiệp
Điều tra và kết luận của cỏc nhà xó hội học, những người chuyờn nghiờn cứu về thanh niờn cho thấy: những nhu cầu ngày càng được thanh niờn đỏnh giỏ cao bao gồm nhu cầu tự khẳng định, được tụn trọng và hoàn thiện nhõn cỏch.
Thanh niờn ngày nay hướng tới nhiều hơn cỏc giỏ trị mang ý nghĩa thành đạt cỏ nhõn, họ rất coi trọng năng lực, sự linh hoạt, tớnh trỏch nhiệm, tri thức, sự ham hiểu biết, thành đạt trong nghề nghiệp và cuộc sống, sống cú văn hoỏ, tự chủ.
Cỏc giỏ trị mang ý nghĩa sỏt nhập, liờn kết (đặc trưng của xu hướng tập thể, nhúm xó hội) được thanh niờn đỏnh giỏ thấp hơn.
Khuynh hướng giỏ trị trờn cho thấy tớnh đa dạng về định hướng giỏ trị của thanh niờn. Những giỏ trị này chịu ảnh hưởng mạnh mẽ dưới tỏc động của hệ thống giỏo dục - đào tạo và định hướng nghề nghiệp trong mỗi quốc gia.
Theo đỏnh giỏ của cỏc nhà xó hội học trờn thế giới, cú thể phõn chia định hướng giỏ trị của thanh niờn thành hai loại, loại cú lợi và loại bất lợi cho sự phỏt triển xó hội. Xó hội cần định hướng nghề nghiệp cho thanh niờn theo những giỏ trị cú lợi cho sự phỏt triển.
Biểu 2: Định hướng giỏ trị cú lợi và bất lợi cho sự phỏt triển Định hướng giỏ trị bất lợi Định hướng giỏ trị cú lợi
1. Tiờu cực, cam chịu theo số phận, theo sự may mắn
1. Năng động, tớch cực theo quan điểm duy vật
2. Thành đạt để cốt cú địa vị, uy tớn 2. Thành đạt do nỗ lực, quan tõm đến chất lượng, hiệu quả
3. Thụ động với tự nhiờn 3. Khỏm phỏ tự nhiờn, kiểm soỏt bảo vệ mụi trường
4. Nhỡn vào hiện tại, hướng về quỏ khứ
4. Hướng về tương lai, luụn luụn đổi mới 5. Dựa vào cộng đồng, quỏ coi
trọng hệ thống cấp bậc, chức vụ, cỏc chế độ quyền lợi.
5. Hướng vào phỏt triển cỏ nhõn, phỏt triển tớnh tự lực tự giỏc, kỷ luật, thụng cảm, khoan dung, bỡnh đẳng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});