4 .Kết cấu luận văn
1.2. Những vấn đề lý luận cơ bản về phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy tạ
1.2.3.2. Tuyển dụng, tuyển chọn, sử dụng có hiệu quả đội ngũ giảng dạy
1.2.3.1. Xây dựng Quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giảng dạy
Lập kế hoạch là quá trình sắp xếp có tính toán trước một cách khoa học các mục tiêu, nội dung, trình tự tiến hành các công việc của chủ thể trong khoảng thời gian định sẵn với sự phân công con người và bố trí vật lực hợp lý để công việc đó có thể tiến hành một cách chủ động, đạt hiệu quả cao nhất, tốn kém ít thời gian và công sức nhất.
Căn cứ vào kế hoạch phát triển tổng thể, để dự báo triển vọng theo kế hoạch 5 năm, 10 năm, trong đó bao gồm dự báo ngắn hạn, trung hạn và dài hạn. Dự báo được xu hướng diễn biến của nhân lực đơn vị về số lượng, chất lượng, cơ cấu đội ngũ giảng dạy, chỉ ra được nhu cầu, điều kiện khả năng phát triển đội ngũ giảng dạy của đơn vị.
Nhờ có kế hoạch mà hướng vận động và phát triển của hệ thống phát triển giáo dục được xác định rõ, tạo điều kiện và cơ hội thuận lợi cho việc thực hiện mục tiêu của hệ thống giáo dục. Chẳng hạn, căn cứ vào đội ngũ giảng dạy hiện có, nhiệm vụ đào tạo của đơn vị hiện tại và theo hướng phát triển trong tương lai để phác hoạ dự báo kế hoạch nhân lực phù hợp với yêu cầu công việc; kế hoạch tuyển chọn mới, bố trí đội ngũ giảng dạy hiện có đi đào tạo bồi dưỡng giải quyết số giảng viên dư thừa, không đáp ứng được điều kiện giảng dạy điều chuyển công tác khác. Để trong thời gian kế hoạch dự kiến, đơn vị sẽ có được ĐNGDđảm bảo chất lượng đáp ứng yêu cầu đào tạo.
1.2.3.2. Tuyển dụng, tuyển chọn, sử dụng có hiệu quả đội ngũ giảng dạy dạy
Tuyển dụng là quá trình tìm kiếm, thu hút và tuyển chọn từ nhiều nguồn khác nhau những cá nhân đủ khả năng đảm nhiệm những vị trí mà tổ chức, đơn vị cần tuyển. Tuyển dụng nhân sự không chỉ là nhiệm vụ của phòng tổ chức nhân sự, và cũng không chỉ là công việc đơn giản bổ sung người lao động cho đơn vị, mà đó thực sự là quá trình tìm kiếm và lựa chọn cẩn thận. Nó đòi hỏi phải có sự kết hợp giữa các bộ phận trong đơn vị với nhau, phải có sự định hướng rõ ràng, phù hợp của lãnh đạo đơn vị.
Quá trình tuyển dụng nhân sự có ảnh hưởng rất lớn tới chất lượng nguồn nhân lực trong đơn vị sau này. Khi đơn vị thu hút được nhiều người ứng tuyển và tuyển chọn được những người phù hợp với đơn vị, thì chất lượng nhân sự sẽ được nâng lên rất nhiều. Từ đó, hiệu quả công việc của đơn vị cũng sẽ được thay đổi. Quá trình tuyển dụng sẽ ảnh hưởng rất lớn đến hiệu quả của quá trình tuyển chọn.
Tuyển chọn (Selection) là quá trình sử dụng các phương pháp nhằm lựa chọn, quyết định, xem trong số những người được tuyển dụng, ai là người đủ tiêu chuẩn làm việc trong tổ chức đơn vị, phù hợp với cá nhân, với môi trường đơn vị và môi trường bên ngoài. Đây là một hoạt động mang tính chiến lược. Việc tuyển dụng không thực hiện đúng chiến lược quản lý có thể sẽ kéo theo những hậu quả hết sức nặng nề mà tổ chức sẽ phải trả giá trong thời gian hàng chục năm. Vì vậy, công tác tuyển dụng được coi là khâu rất quan trọng trong công tác quản lý đội ngũ giảng dạy.
Việc phát triển giảng viên liên quan đến sự lựa chọn và tuyển dụng giảng viên. Đây là công việc dựa vào hành lang pháp lý. Nhưng khi thực hiện việc này, người Hiệu trưởng cố gắng trả lời các câu hỏi sau:
+ Việc tuyển giảng viên có công bằng không, có bình đẳng về cơ hội cho mọi ứng viên không?
+ Các chính sách tuyển chọn có bao gồm các giá trị của đơn vị không? + Có công bố đầy đủ các tiêu chuẩn cần thiết đối với ứng viên khi tham gia tuyển chọn?
Sau khi tuyển chọn giảng viên, Hiệu trưởng phải chú ý tới công tác tập sự của họ. Việc chú trọng đến các cuộc hội thảo, tổ chức dự giờ các bài giảng của giảng viên mới…là rất bổ ích với giảng viên mới vào nghề. Việc sử dụng cán bộ công chức nói chung và sử dụng đội ngũ nói riêng bao gồm nhiều công việc khác nhau như: bố trí, phân công công tác, chuyển ngạch, nâng ngạch, điều động, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân chuyển, biệt phái, bố trí phân công công tác. Người đứng đầu cơ quan sử dụng công chức chịu trách nhiệm bố trí, phân công, giao nhiệm vụ cho công chức đảm bảo các điều kiện cần thiết để công chức thi hành nhiệm vụ, thực hiện các chế độ, chính sách đối với công chức.
Trong quá trình sử dụng công chức có thể phải điều động luân chuyển, biệt phái nhưng phải xuất phát từ yêu cầu nhiệm vụ, năng lực của công chức; phải đảm bảo đầy đủ mọi chế độ ưu đãi, chính sách khuyến khích của đơn vị nếu có, hội nhập giảng viên mới vào đơn vị.