Sau khi kiểm tra phân phối chuẩn của dữ liệu, nhóm nghiên cứu tiến hành kiểm định với nhiều giá trị kiểm định nhằm tìm ra giá trị trung bình tổng thể thích hợp nhất. Với
nghi ngờ là sự cải thiện chức năng phịng học là cần thiết, nhóm nghiên cứu đã xây dựng các cặp giả thiết kiểm định sau:
Cặp giả thiết kiểm định 1:
H0: Sự cần thiết của việc cải thiện chức năng phòng đọc và nơi học tập ở mức trung bình (M = 3) H1: Sự cần thiết của việc cải thiện chức năng phòng đọc và nơi học tập khác mức trung bình (M ≠3)
Mục đính của việc tiến hành kiểm định với là giá trị kiểm địnhlà 3 để xem thử sự cải thiện chức năng này có cần thiết hay khơng. Với mức ý nghĩa 95%, kiểm định cho kết quả p – value bé hơn 0.05 có nghĩa là đủ bằng chứng thống kê bác bỏ giả thiết H0 và chấp nhận giả thiết H1. Bên cạnh đó, giá trị trung bình của kết quả khảo sát là 4.094 lớn hơn 3, như vậy có nghĩa là giá trị trung bình của tổng thể của kết quả khảo sát lớn hơn 3.
Tiếp tục kiểm định với giá trị kiểm định là 4, giá trị 4 trong thang đo tương ứng với mức độ “Cần thiết”. Ta có cặp giả thiết kiểm định sau:
H0: Sự cần thiết của việc cải thiện chức năng phòng đọc và nơi học tập ở mức độ cần thiết (M = 4)
H2: Sự cần thiết của việc cải thiện chức năng phòng đọc và nơi học tập khác mức độ cần thiết (M ≠4)
Nếu chấp nhận giả thiết H0 (M = 4) có nghĩa là việc cải thiện chức năng phòng đọc và nơi làm việc là cần thiết. Với mức ý nghĩa 95%, kết quả kiểm định cho giá trị sig. = 0.148 lớn hơn 0.05, như vậy chưa đủ bằng chứng thống kê bác bỏ giả thiết H0. Từ đó kết luận là giá trị trung bình của tổng thể là 4 tương ứng vơi mức độ cần thiết.
Để kiểm định tiếp xem thử là mức độ cần thiết của việc cải thiện chức năng phòng đọc và nơi học tập của Dịch vụ thư viện ở trường có cao hơn 4 hay khơng, nhóm nghiên cứu tiến hành kiểm định One Sample T – Test với giá trị kiểm định là 5. Cặp giả thiết nghiên cứu có được là:
H0: Sự cần thiết của việc cải thiện chức năng phòng đọc và nơi học tập ở mức độ rất cần thiết (M = 5)
H3: Sự cần thiết của việc cải thiện chức năng phòng đọc và nơi học tập khác mức độ rất cần thiết (M ≠5)
Ở mức ý nghĩa 95% kết quả kiểm định cho Sig. bé hơn 0.05 nên có đầy đủ bằng chứng thống kê bác bỏ giả thiết H0. Kết quả kiềm định cho biết giá trị trung bình tổng thể khác 5 và giá trị trung bình cho kết quả là 4.094 bé hơn 5 như vậy là giá trị trung bình của tổng thể bé hơn 5.
Vậy qua kiểm định One Sample T – test với nhiều giá trị kiểm định là 3, 4 và 5, ta có thể thấy được rằng sinh viên nghĩ việc cải thiện chức năng hiện có là cần thiết vì các chức năng hiện tại chưa đáp ứng nhu cầu của sinh viên trong trường. Đặc biệt trong thời gian thi, số lượng sách không đáp ứng đủ nhu cầu mượn sách và thư viện không đủ lớn để cho sinh viên có địa điểm học tập và ơn thi. Tài liệu về kinh tế mặc dù là rất nhiều nhưng vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu đọc của sinh viên. Ngoài ra sinh viên kinh tế cịn có nhu cầu đối với các tài liệu lĩnh vực khác nhằm làm phong phú thêm kiến thức và trong quá trình học sẽ cần thêm các kiến thức ở các lĩnh vực khác.
2.2.2.2 Cải thiện chức năng cho mượn tài liệu.
a. Đánh giá sơ lược về nhu cầu của sinh viên đối với việc cải tiến chức năng cho mượn tài liệu
Giá trị trung bình Rất khơng cần thiết Khơng cần thiết Bình thường Cần thiết Rất cần thiết Bổ sung các tài liệu có nhu cầu
mượn cao 4.3311 32% 42.6% 138.6% 5133.8% 8053% Tăng thời gian mượn tài liệu 4.0132 21.3% 64% 3120.5% 6140.4% 5133.8% Tăng số tài liệu mỗi lần mượn 4.0728 32% 53.3% 3019.9% 5331.5% 6039.7% Tăng số lần gia hạn tài liệu 3.9007 21.3% 106.6% 3321.9% 6241.1% 4429.1% Thường xuyên cập nhật tài liệu 4.6467 21.3% 42.7% 1812% 4731.3% 7852% Tìm kiếm và tra cứu bằng máy tính 4.1667 21.3% 53.3% 2516.7% 5234.7% 6644% Cho mượn báo và tạp chí 3.6174 53.4% 1912.8% 4129.5% 4427.5% 4026.8% Cho phép mượn các khóa luận và
luận văn 4.2886 21.3% 74.7% 1711.4% 4328.9% 8053.7% Cán bộ thư viện tận tình hơn 4.0676 21.4% 106.8% 2718.2% 4631.1% 6342.6%
(Nguồn: số liệu điều tra)