8. Cấu trúc luận văn
1.6.1. Các yếu tố khách quan
Đƣờng lối, chính sách của Đảng và nhà nƣớc; Nội dung chƣơng trình môn học và những yêu cầu về đổi mới; nhận thức của xã hội về tầm quan trọng của môn Tin học; Đội ngũ GV dạy môn Tin học; Năng lực học tập của HS; CSVC và thiết bị dạy học; Môi trƣờng sƣ phạm.
Môi trƣờng văn hóa, kinh tế, chính trị xã hội ở địa phƣơng. Nếu đƣợc tốt sẽ là hỗ trợ đắc lực cho nhà trƣờng đổi mới thành công dạy học môn Tin học nói riêng và đổi mới chƣơng trình dạy học ở trƣờng THCS nói chung.
đầy đủ thuận lợi sẽ là yếu tố ảnh hƣởng quyết định tới việc dạy và học môn Tin học ở trƣờng THCS.
Môi trƣờng dạy học ở nhà trƣờng thuận lợi đƣợc thiết lập dựa trên văn hóa học hỏi, văn hóa chia sẻ sẽ có tác động tích cực tới việc dạy học môn Tin học tại trƣờng THCS.
Ngoài những yếu tố khách quan chính trên thì tồn tại hai khách quan nhƣ sau:
Khả năng nhận thức và tinh thần hăng say học tập của học sinh về vai trò môn Tin học
Để đạt đƣợc hiệu quả trong giảng dạy môn Tin học, các GV Tin học phải biết cách khơi dậy niềm đam mê học tập môn học ở các em bằng những biện pháp và những hoạt động cụ thể để các em nhận ra vai trò của môn Tin học, giúp các em có đƣợc niềm đam mê với môn học và nhận thức đƣợc chính bản thân mình cũng có thể học tốt đƣợc môn học này nếu cố gắng học tập và tự tin vào bản thân mình
Sự quan tâm của phụ huynh học sinh và các tổ chức xã hội khác đến sự cần thiết phải học Tin học trong giai đoạn hiện nay
Nhận thức đƣợc vai trò và tầm quan trọng của Tin học trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội nhƣ vậy, các bậc phụ huynh và các tổ chức xã hội cần quan tâm nhiều hơn đến việc động viên, khuyến khích, đầu tƣ cho con em mình học tập môn Tin học ngày càng đạt chất lƣợng và hiệu quả hơn.