a. Mục đích – ý nghĩa
Hình thức tổ chức hoạt động tạo hình phù hợp để giáo dục hành vi bảo vệ môi trường cho trẻ 5 – 6 tuổi là tạo điều kiện cho trẻ được tạo hình mọi lúc mọi nơi và tổ chức hoạt động tạo hình theo hướng tích hợp
Biện pháp này giúp trẻ vận dụng các kiến thức tiếp thu được từ các nội dung giáo dục khác phục vụ cho mục đích giáo dục hành vi bảo vệ môi trường cho trẻ. Trẻ mang những kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo của hoạt động tạo hình giải quyết các vấn đề mà các hoạt động giáo dục khác đặt ra
Đồng thời khi giáo viên tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ theo hướng tích hợp sẽ kích thích được trẻ hứng thú, say mê tìm tòi, khám phá, phát hiện ra mối liên hệ giữa bài học với các tri thức với nhau và với thực tế cuộc sống. Việc tích hợp các nội dung giáo dục và tích hợp các thể loại của hoạt động tạo hình với nhau trong quá trình tổ chức cho trẻ thực hiện hoạt động tạo hình sẽ giúp trẻ biết vận dụng kiến thức của nội dung giáo dục, các kĩ năng kĩ xảo của loại hình hoạt động vào giải quyết vấn đề hoạt động tạo hình đặt ra và ngược lại.
b. Cách tiến hành
Đối với mỗi hình thức tổ chức sẽ có cách thức tiến hành khác nhau. Nhưng đều đảm bảo đem đến sự hứng thú, phát triển tư duy và say mê với hoạt động tạo hình.
- Tạo điều kiện cho trẻ được tạo hình mọi lúc mọi nơi
+ Giáo viên đưa ra các nội dung hoạt động cụ thể, từng trẻ đưa ra các biện pháp bằng tư duy của mình
+ Hướng dẫn trẻ thực hiện ý tưởng của mình hoặc các nhóm trẻ cùng tạo ra sản phẩm mang nội dung bảo vệ môi trường
+ Hướng dẫn trẻ sử dụng nguyên vật liệu qua các chủ đề khác nhau vào các thời điểm hợp lý, với nội dung phù hợp.
+ Động viên khen thưởng kịp thời trẻ có sự sáng tạo trong mỗi sản phẩm nghệ thuật, những trẻ biết áp dụng kiến thức đã học vào thực tế của cuộc sống
Ví dụ: Trẻ tô màu hình ảnh bé quét nhà, cô hỏi bạn nhỏ nào đã biết quét nhà giúp đỡ bố mẹ? Cô khen trẻ đó và động viên trẻ khác cùng học tập noi theo.
+ Lưu sản phẩm tạo hình đạt yêu cầu phù hợp với nội dung giáo dục hành vi bảo vệ môi trường.
- Tổ chức hoạt động tạo hình theo hướng tích hợp
+ Giáo viên chuẩn bị nội dung kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo của các hoạt động giáo dục có liên quan ở vùng kiến thức phù hợp nhất với yêu cầu của hoạt động tạo hình mà trẻ phải thực hiện và thiết kế các nội dung tích hợp ngay trong hoạt động tạo hình.
+ Chuẩn bị điều kiện vật chất cho mỗi hoạt động tạo hình. Đảm bảo có đầy đủ về đồ dùng dùng cho trẻ để tăng hiệu quả giáo dục
+ Cho trẻ thực hiện hoạt động tạo hình theo giáo án đã chuẩn bị.
+ Điều chỉnh tư duy, kĩ năng, kĩ xảo của trẻ theo đúng hướng đã thiết kế để đảm bảo đầy đủ các nội dung tích hợp có trong bài học.
+ Khen thưởng và động viên kịp thời với thành tích đã đạt được của mỗi trẻ để trẻ hào hứng với hoạt động vửa thực hiện và hứng thú hơn với hoạt động tiếp theo
+ Rút kinh nghiệm sau mỗi bài về nội dung, kiến thức.
c. Điều kiện vận dụng
- Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên chủ động thiết kế thời gian cho các hoạt động giáo dục và thường xuyên tổ chức trao đồi, rút kinh nghiệm.
- Cơ sở vật chất, nguyên liệu đồ dùng dạy học phong phú. - Trẻ phải có hứng thú, niềm say mê với hoạt động tạo hình.
- Có chương trình tài liệu hỗ trợ cho việc chuẩn bị giáo án và tiến hành hoạt động giáo dục của giáo viên.
2.2.3. Biện pháp 3: Tận dụng các nguyên vật liệu để tái chế các sản phẩm giáo dục hành vi bảo vệ môi trường cho trẻ 5 – 6 tuổi