&ѫWKӇ trҿ em là mӝWFѫWKӇ ÿDQJOӟn và phát triӇn, quá trình này diӉn ra mӝt cách liên tөc cho phép trҿ giҧi quyӃt nhӳng tình huӕng phӭc tҥSKѫQ9LӋc tiӃp xúc vӟLP{LWUѭӡng xung quanh và sӵ WKD\ÿәi dҫn vӅ chӭFQăQJVLQKOtWҥo nên nhӳQJEѭӟc tiӃn trong sӵ phát triӇn cӫDFѫWKӇ trҿ, hình thành ӣ trҿ khҧ QăQJWӵ ý thӭc vӅ bҧn thân. Các nhà tâm lí hӑc cho rҵng sӵ tӵ ý thӭc vӅ bҧn thân trҿ ÿyQJYDLWUzUҩt quan trӑng. Khi trҿ biӃt tӵ ý thӭc, trҿ sӁ có khҧ QăQJÿánh giá bҧQWKkQÿiQKJLiQJѭӡi khác nhұQÿѭӧc cáLÿ~QJFiLVDLFiLKD\FiLGӣ. Tӯ ÿyWUҿ có nhiӅXFѫKӝLÿӇ trҧi nghiӋm xã hӝi và KNHT ngày càng bӅn vӳng.
b. Sӵ tích cӵc, chӫ ÿӝng, hӭng thú cӫa bҧn thân trҿ 5- 6 tuәLÿӕi vӟi công viӋc
chung.
Sӵ tích cӵc chӫ ÿӝng là nhu cҫu mang tính cҧm xúc cao cӫa trҿ YjFyÿѭӧc WUѭӟc khi có ÿӝQJFѫKRҥWÿӝng, sӵ hӧp tác phө thuӝc rҩt nhiӅu vào sӵ tích cӵc chӫ ÿӝng cӫa trҿ, nó sӁ WiFÿӝng tӟi trҿ làm trҿ trӣ nên thân thiӋn gҫQJNJLGӉ ÿӗng cҧm chia sҿ vӟLQKDXÿӗng thӡLQyFNJQJOjPJLҧPFăQJWKҷng, mӋt mӓi giúp trҿ tham gia hoҥWÿӝng mӝt cách thoҧi mái. Hӭng thӫ vӟi công viӋFFNJQJ có ҧQKKѭӣQJÿӃn sӵ hӧp tác cӫa trҿ QyQKѭOjPӝt sӵ WK~Fÿҭy làm biӃQÿәi ÿing kӇ mӕi quan hӋ cӫa trҿ trӣ nên thân thiӋn, dӉ KzDÿӗng, ÿӗng cҧm sҹn sàng chia sҿ vӟi nhau giúp cho hoҥWÿӝng hӧSWiFÿҥt hiӋu quҧ cao hѫn.
1.1.4.2. Y͇u t͙ khách quan a. Sӕ Oѭӧng trҿ
.ƭQăQJKӧp tác là mӝt trong nhӳQJNƭQăQJ[mKӝi cҫn thiӃt. Nó giúp cho trҿ giҧi quyӃt vҩQÿӅ nhanh chóng và hiӋu quҧ, bӣi lӁ ÿѫQJLҧn không ai tӵ giҧi quyӃt nhӳng vҩQÿӅ NKyNKăQPӝt mình. NӃu có sӵ chung sӭc, hӧp tác thì vҩn ÿӅ ӣ trên trӣ nên dӉ djQJKѫQ&yUҩt nhiӅu công trình nghiên cӭu cho rҵng trҿ chӍ có thӇ cùng nhau làm viӋc, chung sӭc cùng giҧi quyӃt vҩQÿӅ KD\WUDRÿәi, thҧo luұn, thuyӃt phөFQKDX9jÿLӅXÿyFyêQJKƭDUҵng sӕ Oѭӧng trҿ hay quy mô nhóm có tҫm quan trӑQJÿӃn viӋFUqQNƭQăng hӧp tác cho trҿ.
Sӕ Oѭӧng trҿ không chi tҥo ra các mӕi quan hӋ xã hӝi, các mӕLWѭѫQJTXDQ giӳa các thành viên mà còn tҥo ra các tình huӕng xã hӝLKyDWURQJYXLFKѫL Ĉӗng thӡi sӕ Oѭӧng trҿ FNJQJWҥo ra nhӳQJÿLӅu kiӋn thuұn lӧLÿӇ WK~Fÿҭy trҿ
hӧp tác, chia sҿ, lҳng nghe, tôn trӑng nhau và chҩp nhұQQJѭӡi khác, biӃt tìm cách thuyӃt phөFQJѭӡi khác, biӃWÿiQKJLiNӃt quҧ chung khi tiӃn hành hӧp tác. Chính vì vұy, sӕ Oѭӧng trҿ có ҧQKKѭӣng rҩt lӟQÿӃn viӋFUqQNƭQăQJKӧp tác cho trҿ mүu giáo 5-6 tuәi, nӃu ít quá thì trҿ không có sӵ WѭѫQJWiFFiFPӕi quan hӋ NKyÿѭӧc hình thành, trҿ tWFyFѫKӝLWUDRÿәi ý kiӃn, lҳQJQJKHêWѭӣng cӫa nhau. NӃu nhiӅu quá sӁ làm cho các mӕi quan hӋ trӣ nên phӭc tҥp, lӝn xӝn trҿ gһp rҩt nhiӅXNKyNKăQNKLWUDRÿәi, thӓa thuұn, hӧp tác, phân công nhiӋm vө và thӵc hiӋQêWѭӣng.
b. +RDWÿӝng nhóm và quy mô nhóm
HoҥW ÿӝQJ QKyP OX{Q ÿѭӧF ÿiQK JLi FDR 9u ÿk\ Oj Pӝt trong nhӳng SKѭѫQJSKiSJLiRGөc phә biӃQÿHPOҥi hiӋu quҧĈӕi vӟi trҿ mүu giáo, tham JLDFKѫLYjVLQKKRҥt cùng nhóm vӟi bҥn bè là yӃu tӕ vô cùng quan trӑng nhҵm ÿҭy mҥnh quá trình xã hӝi hóa nhân cách cӫa trҿ, giúp trҿ thӃt lұp các mӕi quan hӋ xã hӝi vӟLWѭFiFKOjFKӫ thӇ ý thӭc. HӑDWÿӝng này góp phҫn tҥRÿLӅu kiӋn thuұn lӧi cho viӋFWK~Fÿҭy quá trình hӧSWiFFKѫLYӟi các trҿ, tҥRUDP{LWUѭӡng FKѫLWKLÿXDFҥnh tranh, giúp trҿ biӃWÿӗng cҧm chia sҿ vӟi nhau trong hoҥt ÿӝQJ4XDÿyFiFTXDQKӋ xã hӝLÿѭӧc thiӃt lұp mӝt cách bӅn vӳng.
c. YӃu tӕ WKLÿua
ViӋFWKLÿXDYӟi các bҥn khác, vӟLFiFQKyPNKiFÿӇ hoàn thành mӝt sҧn phҭm hay mӝt nhiӋm vө QjRÿyOj\Ӄu tӕ kích thích và hình thành KNHT. ViӋc tә chӭFWKLÿXDNK{QJSKҧLOjÿӇ nhҵm xem ai thҳng, ai thua mà ӣ ÿk\OjÿӇ tìm ra sӵ sáng tҥRQpWÿӝFÿiRӣ bҧn thân mӛi trҿ7URQJWUzFKѫLQӃu GV biӃt tә chӭc cho trҿ WKLÿXDOjQKPҥnh, công bҵng, dân chӫ vӟi các bҥn trong nhóm, lӟp thì sӁ kích thích ӣ trҿ hӭng thú hӑc tұp bӅn vӳng và giúp trҿ hӧp tác vӟi nhau chһt chӁ KѫQ
d. 0{LWUѭӡng giáo dөc
0{LWUѭӡng giáo dөc có vai trò hӃt sӭc quan trӑQJÿӕi vӟi quá trình hình thành và phát triӇn toàn diӋn nhân cách cho trҿ nói chung và KNHT nói riêng. YӃu tӕ quan trӑng nhҩWWURQJP{LWUѭӡng giáo dөFÿyFKtQKOjYDLWUzFӫa GV trong viӋc tә chӭc các hoҥWÿӝng GD nhҵm hình thành KNHT cho trҿ 5 - 6 tuәi.
Khi tә chӭc các hoҥWÿӝng cho trҿ, GV cҫn phҧi dӵa trên lý thuyӃt vӅ ³vùng phát triӇn gҫn nhҩt cho trҿ´. GV cҫn làm mүu cho trҿ hӑc tұp và noi theo, tҥo cho trҿ cҧPJLiFÿѭӧc tôn trӑQJÿѭӧFÿӕi xӱ EuQKÿҷng QKѭÿDQJӣ JLDÿuQK mình. Không gian lӟp hӑFFNJQJFyҧQKKѭӣng rҩt lӟQÿӃn sӵ hӧp tác cӫa trҿ. Cҫn FKLDQѫLKRҥWÿӝng cӫa trҿ thành các diӋn tích nhӓ Fyÿӝ cách biӋt WѭѫQJ ÿӕLÿӇ trҿ có thӇ hoҥWÿӝng tұp trung mà không bӏ ҧQKKѭӣng và phân tán sӵ ch~êVX\QJKƭEӣLFiFQKyPNKiF&iFJLiÿӵQJÿӗ dùng phөc vө cho hoҥt ÿӝng cӫa trҿ cҫQÿӇ ӣ trҥng thái mӣ ÿӇ có thӇ khuyӃn khích trҿ sӱ dөng phù hӧp vӟLêWѭӣng và cách làm cӫa nhóm mình.
*LD ÿuQK FNJQJ Fy Pӝt vai trò quan trӑng trong viӋc giúp trҿ rèn luyӋn KNHT. Sӵ hӧp tác xuҩt phát tӯ JLDÿuQKWURQJÿyEә mҽ có ҧQKKѭӣng rҩt lӟn ÿӃn trҿ. NӃXWURQJJLDÿuQKQJѭӡi lӟn biӇt quan tâm tҥRÿLӅu kiӋn cho trҿ ÿѭӧc tham gia vào các hoҥWÿӝng xã hӝi và luôn xem trҿ QKѭPӝt thành viên thӵc thө cӫDJLDÿuQKWӯ ÿyWUҿ tӵ tin, mҥnh dҥn và dӉ dàng hòa nhұp vào các mӕi quan hӋ xã hӝi.
&ѪSӢ THӴC TIӈN CӪ$Ĉӄ TÀI 1.2.1. MөFÿtFKÿLӅu tra
- ĈӅu tra vӅ các biӋQ SKiS Pj JLiR YLrQ ÿm Vӱ dөQJ WURQJ 7&9Ĉ QKҵm rèn luyӋn KNHT cho trҿ mүu giáo 5-6 tuәi. Tӯ ÿyÿiQKJLiWKӵc trҥng hiӋn nay cӫa vҩQÿӅ nghiên cӭXWURQJWUѭӡng mҫm non hӋn nay,
- ĈiQKJLimӭFÿӝ, khҧ QăQJKӧp tác và phát triӇn KNHT cӫa trҿ mүu giáo 5- 6 tuәLWK{QJTXD7&9ĈWURQJWUѭӡng mҫm non.