8. Cấu trúc luận văn
2.5.2. Các yếu tố khách quan
Bảng 2.16. Tổng hợp mức độ ảnh hƣởng các yếu tố khách quanTT Nội dung TT Nội dung 1 1.16 2 2.16 3 3.16 4 4.16
(Nguồn: Phiếu khảo sát)
Ghi chú: (hệ số trung bình);KAH (Khơng ảnh hưởng); TĐAH (Tương đối ảnh hưởng); AH (Ảnh hưởng); RAH (Rất ảnh hưởng)
+ 1.16) . Các văn bản chỉ đạo của cấp trên về việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ
+ 2.16) Sự quan tâm ủng hộ của các cấp trên về việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ.
+ 3.16) Sự quan tâm ủng hộ của phụ huynh, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường về việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ.
+ 4.16) Các điều kiện cơ sở vật, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc tổ chức HĐVC cho trẻ.
Qua kết quả yếu tố khách quan cũng ảnh hƣởng rất lớn đến việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ. Trong đó yếu tố trên có mức điểm trung bình dao động từ (3,04 đến 3,48). Kết quả cho thấy mức độ “Rất ảnh hƣởng” về “Các văn bản chỉ đạo của cấp trên về việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ” với 33,0%, với ĐTB là 3,13, đạt ở mức Khá; “Sự quan tâm ủng hộ của phụ huynh, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trƣờng về việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ” với 27,8%, với ĐTB 3,04, đạt ở mức khá; qua đó cho thấy sự quan tâm phối kết họp còn hạn chế. “Các điều kiện cơ sở vật, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ” qua khảo sát thi đƣợc biết ảnh hƣởng cao nhất với tỷ lệ 59,1%, với ĐTB 3,48 nhƣ vậy kết quả ảnh hƣởng yếu tố khách quan có sự đồng đều, tƣơng đƣơng nhau. Tóm lại, trong q trình quản lý ngƣời Hiệu trƣởng các trƣờng mầm non phải linh động, chủ động điều chỉnh các yếu tố ảnh hƣởng tác động chủ quan và khách quan một cách hài hòa và mạnh hơn, tích cực hơn để đem lại hiệu quả cao cho việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ ở các trƣờng mầm non.