Phương pháp học đại học hiệu quả của nhóm chúng tôi trong bài viết này không phải chỉ để áp dụng cho 1 số đối tượng cụ thể, mang tầm ảnh hưởng hẹp mà chúng tôi hy vọng rằng nó sẽ là một mô hình phổ biến được nhân rộng ra với nhiều đối tượng. Với một mong muốn nhỏ nhoi, chúng tôi không có nghĩa là với phương pháp này có thể làm thay đổi nền giáo dục hiện tại, có thể làm thay đổi tất cả những người trẻ tuồi mà chỉ hy vọng rằng đây sẽ là một dự án làm thay đổi tư duy, nhận thức về vấn đề “học”. Từ đó chúng ta sẽ chờ đợi để nhận được những thành quả từ sự thay đổi này.
Dự án phổ biến phương pháp học đại học hiệu quả của chúng tôi sẽ được tiến hành như sau:
2.1 Điều khó nhất đối với công việc này, đó là làm thế nào để mọi người biết được rằng có một phương pháp học hiệu quả như thế. người biết được rằng có một phương pháp học hiệu quả như thế.
Một sự việc, 1 hiện tượng sẽ được mọi người biết để áp dụng một cách rộng rãi khi người ta thấy rằng nó có lợi cho bản thân, nó thực sự hiệu quả. Khi đó nghiễm nhiên sự phổ biến sẽ đến dù cho người ta không muôn nó xảy ra. Chẳng hạn, tại sao bây giờ người ta đua nhau học tiếng Anh, bởi vì nó có ích, giúp họ làm việc được, giúp họ kiếm ra tiền; 1 người thầy giỏi thì sẽ được đánh tiếng xa và sẽ có nhiều người đến theo học; 1 ngôi trường nổi tiếng nhờ chất lượng giáo dục của nó – không ai thấy nó không tốt mà nói tốt cả.
Nhận thức như trên, chúng tôi sẽ tiến hành những bước sau đây để làm phương pháp của tôi trở nên phổ biến:
Đầu tiên, chúng tôi sẽ thực hiện áp dụng ở ngay tại trường đại học ngoại thương của tôi trước.
Chúng tôi sẽ tổ chức 2 buổi hội thảo bàn về vấn đề học đại học hiệu quả của sinh viên hiện nay. Trong đó sẽ đưa ra sự gợi ý về phương pháp học.
Tiến đến thành lập ngay trong trường “câu lạc bộ học tập”, kêu gọi sinh viên trong trường tham gia. “Câu lạc bộ học tập” sẽ được tổ chức theo hình thức chia làm nhiều nhóm học tập, hàng tuần sẽ họp câu lạc bộ một lần. Tại mỗi buổi sinh hoạt thường kì, chúng tôi sẽ tiến hành:
Phổ biến những kĩ năng học hiệu quả và hướng dẫn kĩ cách thực hành cho các thành viên.
Tổ chức những phần trò chơi hấp dẫn bổ ích, giúp các thành viên phát triển các kĩ năng làm việc nhóm, mindmap, thuyết trình,…Ngoài ra sẽ có những buổi tranh luận về 1 đề tài nào đó giúp thành viên hoàn thiện khả năng diễn đạt, lối suy nghĩ nhanh, hiệu quả. Thông tin về cuộc tranh luận sẽ được gợi ý trước để các thành viên tìm tòi thông tin về nó, tạo nên quan điểm của tôi trong cuộc tranh luận.
Thu thập thành quả của mỗi thành viên sau 1 tuần áp dụng các bài học ở câu lạc bộ. Từ đó, tán dương những kết quả tốt, đối với những kết quả không khả quan thì sẽ cố gắng tìm ra nguyên nhân và đưa ra giải pháp để khắc phục.
Thứ hai, truyền đạt cho những người thân quen của tôi, bạn bè ở ngoài trường Nói cho họ về cách học hiệu quả.
Thành lập một câu lạc bộ nhỏ giữa những người bạn với nhau, nhờ họ vận động ca những người bạn khác tham gia và phát triển mô hình này như mô hình ở trên.
Như vậy, sau 1 thời gian, chúng tôi đã có 1 đội ngũ những người hiểu biết về phương pháp học hiệu quả. Bước tiếp theo sẽ là vận động bạn bè tổ chức những buổi hội thảo như trên, từ đó tiến tới thành lập các câu lạc bộ ở trường của họ với mô hình như ở trường đại học ngoại thương.
Song song với 2 bước đi trên, chúng tôi cũng sẽ tiến hành những công việc như sau:
Phối hợp với trung tâm hỗ trợ và phát triển sinh viên TPHCM để tổ chức những câu lạc bộ tương tự như trên. Ngoài ra còn phối hợp với họ để phát hành 1 quyển sách nhỏ có dạng như sổ tay nói về phương pháp học đại học hiệu quả, quyển sách sẽ có giá rât thấp, được bày bán trong các siêu thị sách, nhà sách và phát hành tại các trường đại học trong địa bàn thành phố. Đồng thời, các tờ báo sẽ in phần giới thiệu phương pháp học hiệu quả với các kĩ năng sẽ được thể hiện qua từng số báo.
Sau một thời gian thực hiện những kế hoạch trên, chúng tôi sẽ phối hợp với nhà văn hóa sinh viên để tổ chức những cuộc thi về phương pháp học tập mang tính chất thực hành là chính, Những cuộc thi như là: cuộc thi đọc hiểu nhanh, cuộc thi về trí nhớ, cuộc thi về làm việc nhóm, thuyết trình…Đây sẽ là cơ hội cho những ai đã nắm bắt được phương pháp học hiệu quả thể hiện khả năng của tôi, khiến họ cảm thấy tự tin hơn vào phương pháp và ít nhất khẳng định được rằng những gì tôi đã nắm bắt cũng có ích trong một chừng mực nào đó. Những cuộc thi như vậy sẽ có sự tham gia của báo đài trên địa bàn thành phố và 1 số vùng lân cận. Bước đi tiếp theo đó là làm cho phương pháp phổ biến tới mức ai ai cũng
đều được tiếp cận với nó. Chúng tôi dựa vào uy tín và những mối quan hệ của tôi trước đó để phối hợp với đài truyền hình thành phố về việc xây dựng 1 sê – ri chương trình về dạy cách học đại học hiệu quả, tham gia chương trình là những người có tâm huyết với phương pháp học và có kinh nghiệm trong việc áp dụng nó, sẽ có những học viên thực thụ trong chương trình.
Chúng tôi đặc biệt tin tưởng vào sự thành công của việc phổ biến phương pháp học lên truyền hình bởi vì từ trước tới nay chưa có 1 chương trình nào đề cập đến vấn đề này, nếu có đi chăng nữa thì cũng chỉ là những phát biểu khái quát, không cụ thể và không mang tính thực tế cao. Chương trình của chúng tôi khác với họ ở phần thực hiện những lý thuyết. Các học viên sẽ thực hành phương pháp học tập ngay trong chương trình dưới dạng những clip hoạt động mà ta hay thấy trong các chương trình khác.
Khi phương pháp học tập đại học hiệu quả đã được phổ biến khá rộng trong bộ phận sinh viên, ít nhất sinh viên nào cũng từng nghe về nó 1 lần, dù điều này chỉ có ở khu vực TPHCM nhưng đến đây thì dự án đã thực sự có hiệu quả về mặt “được biết đến rộng rãi”. Và đi kèm với “được biết đến rộng rãi” thì sự hiệu quả của phương pháp trên thực tế cũng đã thể hiện rõ. Theo như hiệu ứng đã phân tích ở đầu chương, phương pháp sẽ bằng cách nào đó mà tiếp tục được nhân rộng ra cho toàn giới sinh viên trong cả nước. Khi đó, chúng tôi đã thành công !.
2.2 Những khó khăn trong việc thực hiện dự án và cách khắc phục: phục:
Qua phân tích từng bước đi cụ thể của dự án, chúng tôi đưa ra những nguyên nhân sau có thể làm cho dự án không thành công, và cách giải quyết chúng:
Việc thành lập những câu lạc bộ học tập, làm sao để cho các thành viên tham gia có thể theo đuổi nó đến cùng. Chúng tôi sẽ tổ chức câu
lạc bộ dựa trên triết lí, đó là học có thể vui vẻ và phải vui vẻ. Tạo nên sự tin tưởng của thành viên đối với ban chủ nhiệm câu lạc bộ, tạo nên môi trường để tất cả thành viên đều cảm thấy quan trọng nhưng lại thoải mái như họ đang ở trong một gia đình ấm cúng. Điều này sẽ được thực hiện bằng những lời nói hòa nhã, quan tâm, sự thấu hiểu và chia sẻ, những người bạn thực thụ.
Kinh phí cho việc thực hiện dự án. Chúng tôi sẽ tạo nguồn kinh phí cho
dự án bằng những khoản tài trợ của những người tâm huyết với dự án và đang thành công trong sự nghiệp, hay là tài trợ từ phía nhà trường, các cơ quan đào tạo hỗ trợ sinh viên. Điều này có thể thực hiện được vì mức tài trợ sẽ không quá lâu bởi vì chỉ cần sự phổ biến của phương pháp đến một mức độ nào đó thì tự nó sẽ được lan truyền trong toàn thể sinh viên.
Làm sao tạo được sự kiên trì cho những ai theo đuổi phương pháp này. Thứ nhất, chúng tôi không quan tâm đến điều này lắm, bởi vì với
phương pháp học này, người học có thể tìm thấy sự tiến bộ tức khắc với phương pháp đọc hiểu nhanh. Thứ hai, chúng tôi sẽ dẫn ra những bằng chứng hùng hồn về những người đã thành công với phương pháp này và cho biết rằng họ cũng phải kiên trì mới có được thành công. Nhưng điều quan trọng nhất vẫn là giúp đỡ người học tạo ra sự hứng thú.
Tại sao không mở lớp tập huấn cho các giáo viên để họ truyền đạt lại cụ thể cho sinh viên. Chúng tôi không dám mạo hiểm thực hiện kế
hoạch này, bởi vì chúng ta đã bị thất bại nhiều lần tương tự thế này. Thứ nhất, mặt bằng giáo viên không đồng đều. Thứ hai, nếu thực hiện biện pháp này thì không khả thi vì không có khả năng làm cho ngành giáo dục tin tưởng ngay vào sự thành công mà áp dụng. Thứ ba, khi làm như thế, chúng tôi không thể kiểm soát được việc thực hiện.
Liệu phương pháp học tập đại học này có thể áp dụng cho tất cả mọi đối tượng sinh viên. Nhóm chúng tôi là những sinh viên thuộc ngành
kinh tế, vì vậy tư tưởng và kĩ năng thường mang tính chất của kinh tế hơn, cho nên bài viết này rất phù hợp cho sinh viên khối kinh tế. Tuy nhiên, khoa học, công nghệ thông tin, xã hội hay sư phạm… đều có thể sử dụng tài liệu này như một kim chỉ nam trong học tập. Thực vậy, việc học ở đâu cũng giống nhau về mặt tổng quát, và sinh viên ở đâu mà chẳng phải đọc tài liệu, chẳng phải thuyết trình, chẳng phải ghi chép hay giao tiếp với xã
hội…Nếu mọi người không tìm thấy ở tài liệu này sự hoàn hảo đến tuyệt đối cho bản thân thì cũng sẽ thấy rằng tôi đã không lãng phí thời gian để đọc cả trăm trang giấy vô bổ. Về phần cải biên để làm cho tài liệu này phù hợp hoàn toàn với mỗi khối ngành riêng biệt ( không phải là kinh tế ), chúng tôi đã nghĩ tới và sẽ cố gắng để cho ra đời sớm nhất những tài liệu như thế.
Cuối cùng, chúng tôi khẳng định lại một lần nữa sự cần thiết và khả thi đối với phương pháp học đại học hiệu quả của chúng tôi. Những điều thể hiện trong bài viết này không chỉ mang ý nghĩa chỉ đối với sinh viên, những người học đại học, mà còn có ý nghĩa rộng lớn đối với tất cả những ai gán chữ “học” với bản thân. Những kiến thức nêu trong bài viết đều dựa trên những ý nghĩa cơ bản của việc học, học đại học là tiếp nối của học phổ thông và là khởi đầu của học trong sự nghiệp. Do vậy, phương pháp học đại học hiệu quả này có thể áp dụng với mọi đối tượng, nó chỉ đơn giản là niềm vui trong học tập mà thôi.
Sau khi tham gia cuộc thi này, chúng tôi đã trưởng thành hơn và nhận được rất nhiều thứ , đó là tình bạn và kiến thức. Chúng tôi đã nhận thấy một thực tế rằng học tập đúng phương pháp sẽ mang lại cho chúng ta đam mê, niềm hứng khởi và sự sáng tạo vô cùng. Chính những điều đó là điểm khởi đầu để mang đến những thành công trong việc học tập ở đại học và xa hơn nữa là trong cuộc sống tương lai.
Chúng tôi mới chỉ áp dụng phương pháp này trong một khoảng thời gian còn rất ngắn, vì vậy đây chỉ là những kết quả ban đầu và chưa thể đánh giá hết những giá trị của phương pháp này. Tuy nhiên với những gì đã đạt được, chúng tôi tin rằng đây là một phương pháp học tập mới mà mỗi sinh viên cần phải biết và vận dụng. Đây có thể là cơ hội tạo nên bước ngoặt trong cuộc đời bạn. Là sinh viên, chúng ta phải biết thử và chấp nhận những cái mới tốt hơn cái đã có, vì “The life changes
I - Sách tham khảo:
1. Colin Rose và Malcolm J.Nicholl (2001), Kỹ năng học tập siêu tốc thế kỷ XXI, NXB Tri thức
2. Bobbi DePorter - Mike Hernacki (2008), Phương pháp ghi nhận siêu tốc, NXB Tri thức
3. Bobbi DePorter - Mike Hernacki (2007), Phương pháp học tập siêu tốc
4. Frederic Labarthe – Anthony Strano (2008), Tư duy tích cực, NXB First News 5. Tony-Barry Buzan (2008), Sơ đồ tư duy, NXB Tổng hợp TP.HCM
6. Tony Buzan (2008) ,Sử dụng trí tuệ của bạn, NXB Tổng hợp TP.HCM
II - Website:
1. “Phương pháp học tập có hiệu quả”
http://kynangsong.xitrum.net/hocduong/135.html 2. “Bí ẩn bộ não và tâm trí”
http://www.tiasang.com.vn/Default.aspx?
tabid=78&CategoryID=32&News=2332, ngày 18/09/08 3. “Phương pháp học tập cộng tác, làm việc theo nhóm nhỏ”
http://www1.agu.edu.vn/teachnet/cms/daynghe/pphoctapcongtac.htm, ngày
13/4/07
4. “Giới thiệu phương pháp học tập và đọc tích cực SQ3R”
http://www.hieuhoc.com/camnanghoctap/chitiet/gioi-thieu-phuong-phap-hoc- tap-va-doc-tich-cuc-sq3r
5. “Nghệ thuật quản lý thời gian”
http://www.royal.vn/quan-ly/nghe-thuat-quan-ly-thoi-gian.html 6. “6 bước quản lý thời gian hiệu quả”
http://www.suctrevietnam.com/Web/TinTuc/Content.aspx?distid=45646 7. “8 nguyên tắc vàng để làm việc nhóm hiệu quả”
http://dantri.com.vn/c0/s0-215116/8-nguyen-tac-vang-de-lam-viec-nhom-hieu- qua.htm
8. “ 6 lời khuyên để tìm kiếm thông tin hiệu quả hơn”
http://www.vietnambiz.com/nguoi-dung/6-loi-khuyen-de-tim-kiem-thong-tin- truc-tuyen-hieu-qua-hon.html
9. “Xây dựng mục tiêu học tập”
http://www.cee.hcmuns.edu.vn/Resources/Training/Xay%20dung%20muc %20tieu%20hoc%20tap.pdf