b) Về mức độ thực hiện các công việc GD học sinh
2.4.1. Nhận thức của giáo viên và cán bộ quản lý về công tác chủ nhiệm lớp ở các trường
THCS trên địa bàn huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định
2.4.1. Nhận thức của giáo viên và cán bộ quản lý về công tác chủ nhiệm lớp ở các trường nhiệm lớp ở các trường
a) Nhận thức về tầm quan trọng của cơng tác CNL
GVCNL có các chức năng: QL, GD và đại diện. Do đó, người GVCNL là người quyết định phần lớn chất lượng GD học sinh. Sự phát triển toàn diện của HS đều có vai trị rất quan trọng của GVCNL. Để đánh giá được nhận thức của CBQL, GVCNL về tầm quan trọng của công tác CNL, tôi đã tiến hành khảo sát và có kết quả ở bảng 2.10.
Bảng 2.10. Nhận thức mức độ quan trọng của công tác CNL trong hoạt động giáo dục học sinh THCS
TT T Đối tượng khảo sát Mức độ nhận thức Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Ít quan trọng Khơng quan trọng 1 PGDĐT 100,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 2 CBQL 100,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 3 TTCM 73,00% 27,00% 0,00% 0,00% 0,00% 4 GVCN 87,50% 12,50% 0,00% 0,00% 0,00%
(Đơn vị tính: % ) (Nguồn: Phiếu điều tra khảo sát) Qua kết quả khảo sát trên, cho thấy, hầu hết CBQL và GV đều nhận thức đúng về tầm quan trọng của cơng tác CNL, trong đó nhận thức ở mức độ “Rất quan trọng” chiếm tỉ lệ cao. Việc nhận thức đúng tầm quan trọng của cơng tác CNL có ý nghĩa quan trọng, tạo điều kiện tiên quyết cho việc hoạch định đúng đắn trong QL công tác CNL ở các trường THCS huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định.
b) Nhận thức về chức năng, nhiệm vụ của GVCNL ở trường THCS
Việc nhận thức đúng đắn và đầy đủ về chức năng, nhiệm vụ của người GVCNL là một trong những điều kiện hết sức quan trọng trong công tác GD, phát triển toàn diện HS.
Qua số liệu thống kê trong bảng 2.11 cho thấy: đa số CBQL và GVCN đều nhận thức được chức năng và nhiệm vụ của GVCNL ở các trường THCS và đều có ĐTB thấp nhất 3,77. Trong đó tiêu chí “Phối hợp với phụ huynh và các lực lượng xã hội nhằm thực hiện mục tiêu GD” có mức hồn tồn đồng y là cao nhất. Phản ánh, thực tế ở các trường THCS, khi HT, GVBM, Đoàn, Đội liên hệ với HS, cũng như tác động đến HS chủ yếu thông qua GVCN. Ngược lại, các thông tin phản hồi từ HS đến BGH nhà trường, GVBM và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường cũng được chuyển tải ngược chiều nhưng sự phối hợp với phụ huynh và các lực lượng xã hội nhằm thực hiện mục tiêu GD nhằm giúp CBQL và GVCN hoàn thành tốt chức năng, nhiệm vụ lãnh đạo, QL cũng như cơng tác CNL của mình.