PHỤ LỤC PHỤ LỤC
PHỤ LỤC 2 PHIẾU KHẢO SÁT
PHIẾU KHẢO SÁT
Về thực trạng hoạt động đánh giá đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên dựa trên các tiêu chuẩn và tiêu chí theo quy định
(Dành cho Lãnh đạo các Khoa, Phịng thuộc Nhà trường)
Để có cơ sở khoa học và thực tiễn nhằm đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả đánh giá đối với đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến đánh giá của mình về đội ngũ giảng viên Nhà trường thơng qua các tiêu chuẩn và tiêu chí dưới đây bằng cách đánh dấu (X) vào ơ trống tương ứng mà đồng chí cho là phù hợp. Chúng tôi đảm bảo những ý kiến này chỉ phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học.
Rất mong nhận được sự hợp tác của đồng chí!
Mức độ đạt Tiêu chuẩn Nội dung đánh giá
Tốt Khá TB Yếu Kém
Tiêu chuẩn 1 Phẩm chất chính trị
Tiêu chí 1 Tinh thần yêu nước
Kiên định mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội phấn đấu thực Tiêu chí 2 hiện có kết quả đường lối của
Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước.
Thực hành cần, kiệm, liêm, chính, Tiêu chí 3 chí cơng vơ tư, chống bệnh thành
tích theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
Tiêu chí 4 Khơng tham nhũng và kiên quyết đấu tranh chống tham nhũng.
Có trình độ hiểu biết LLCT, quan Tiêu chí 5 điểm, đường lối của Đảng, chính
sách, pháp luật của Nhà nước.
Tiêu chuẩn 2 Phẩm chất đạo đức, lối sống
Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm Tiêu chí 6 nhà giáo; có tinh thần đồn kết,
thương u, giúp đỡ đồng nghiệp trong cuộc sống và trong cơng tác Có lịng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử hồ nhã với người Tiêu chí 7 học, đồng nghiệp, quan hệ, ứng xử
đúng mực, gần gũi với nhân dân, đồng nghiệp và người học.
Phát huy tinh thần tập thể, sẵn sàng Tiêu chí 8 giúp đỡ, bảo vệ quyền lợi của đồng
nghiệp, lao động hợp đồng
Công bằng trong giảng dạy và giáo Tiêu chí 9 dục, đánh giá đúng thực chất năng
lực của người học
Tận tụy với cơng việc; thực hiện Tiêu chí 10 đúng điều lệ, quy chế, nội quy của
đơn vị, Nhà trường, của ngành. Tiêu chí 11 Thực hiện phê bình và tự phê bìnhthường xuyên, nghiêm túc.
Thường xuyên học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, Tiêu chí 12 ngoại ngữ, tin học để hoàn thành
tốt nhiệm vụ được giao, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự đào tạo, bồi dưỡng.
Không lợi dụng chức vụ, quyền hạn để thực hiện hành vi trái pháp Tiêu chí 13 luật, quy chế, quy định; khơng gây
khó khăn, phiền hà đối với học viên.
Không gian lận, thiếu trung thực Tiêu chí 14 trong học tập, nghiên cứu khoa họcvà thực hiện nhiệm vụ đào tạo, bồi
dưỡng.
Không trù dập, chèn ép và có thái Tiêu chí 15 độ thiên vị, phân biệt đối xử, thành
kiến học viên.
Không tiếp tay, bao che cho những Tiêu chí 16 hành vi tiêu cực trong giảng dạy,
học tập, rèn luyện của học viên và đồng nghiệp.
Không xâm phạm thân thể, xúc Tiêu chí 17 phạm danh dự, nhân phẩm của học
viên, đồng nghiệp, người khác. Khơng làm ảnh hưởng đến cơng Tiêu chí 18 việc, sinh hoạt của đồng nghiệp và
người khác.
Không gây bè phái, cục bộ địa Tiêu chí 19 phương, làm mất đoàn kết trong tậpthể và trong sinh hoạt tại cộng
đồng.
Không được sử dụng bục giảng làm Tiêu chí 20 nơi tuyên truyền, phổ biến những
nội dung trái với quan điểm, chính sách của Đảng và Nhà nước. Tiêu chí 21 Khơng trốn tránh trách nhiệm,
thoái thác nhiệm vụ, tự ý bỏ việc. Không đi muộn về sớm, bỏ giờ, bỏ buổi dạy, cắt xén, dồn ép chương Tiêu chí 22 trình, vi phạm quy chế chuyên môn
làm ảnh hưởng đến kỷ cương, nền nếp của Nhà trường.
Không tổ chức, tham gia các hoạt động liên quan đến tệ nạn xã hội Tiêu chí 23 như: cờ bạc, mại dâm, ma t, mêtín, dị đoan; khơng sử dụng, lưu
giữ, truyền bá sản phẩm đồi trụy, độc hại.
Tiêu chuẩn 3 Năng lực chun mơn
Tiêu chí 24 Thường xuyên nâng cao trình độ, kiến thức sư phạm.
Tích cực mở rộng phơng hiểu biết Tiêu chí 25 các khoa học xã hội và nhân văn,
bồi dưỡng kiến thức chuyên môn Làm chủ được q trình chuyển tải Tiêu chí 26 kiến thức, định hướng nhận thức
cho học viên.
Thường xuyên tự trau dồi kiến thức thực tiễn, bám sát đời sống xã hội, Tiêu chí 27 có khả năng tổng kết thực tiễn, dámđề xuất, đảm nhận những nhiệm vụ
nghiên cứu khoa học giải đáp những vấn đề thực tiễn đang đặt ra. Tiêu chí 28 Tư duy độc lập, sáng tạo.
Ý thức hợp tác, say mê trong Tiêu chí 29 nghiên cứu và ứng dụng khoa học,
cơng nghệ, xung kích trong các nghiên cứu khoa học.