CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN TÀI LIỆU
1.2. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
1.2.6. Thang đánh giá năng lực tự học của học sinh
Nhằm đánh giá năng lực tự học của học sinh một cách chính xác và hiệu quả, cần có thang đánh giá rõ ràng. Các nhà giáo dục học đã chia năng lực tự học thành 3 mức độ nâng cao dần với các biểu hiện như sau (Road to Success, 2010)2:
- Mức độ 1:
+ Hiểu được giá trị của việc sắp xếp thời gian và khơng gian học tập.
+ Nhận ra vai trị của việc ghi chú khi nghe giảng trên lớp và khi tự học ở nhà. + Nhận diện được các yếu tố tác động đến tâm lý người học.
+ Phân tích được ảnh hưởng của sự khác biệt cá nhân đến quá trình tự học. + Xác định được một số biện pháp giảm thiểu stress trong quá trình tự học. + Lập được danh mục việc cần làm trong một ngày.
- Mức độ 2:
+ Liệt kê danh sách các bài tập về nhà.
+ Xác định được danh mục những việc cần làm và những việc hoặc bài tập ưu tiên trong danh mục việc cần làm hằng ngày.
+ Áp dụng các phương pháp thích hợp để ghi chú nội dung học tập bằng sơ đồ tư duy, outline, phương pháp Cornell (gồm phân biệt ý chính và ý bổ sung).
+ Xác định được chiến lược để ôn tập bài cũ.
- Mức độ 3:
+ Xây dựng được thời khóa biểu tự học theo từng tháng, từng tuần.
+ Dự kiến được khoảng thời gian cần thiết để hoàn thành bài tập/nhiệm vụ tự học. + Xây dựng được thời gian biểu chi tiết cho hoạt động tự học từng ngày.
+ Áp dụng những phương pháp học tập tích cực nhằm nâng cao hiệu quả của tự học. + Khắc phục được những khó khăn trong q trình tự học.
Bảng 1.1. Bảng Rubrics đánh giá năng lực tự học
2 Road to Success. (2010). Study skill.
22
Các năng lực thành tố Các tiêu chí đánh giá Điểm
1. Xác định mục tiêu và nhiệm vụ học tập
TC1.1. Tự xác định được mục tiêu và nhiệm
vụ học tập 2
TC1.2. Xác định được mục tiêu và nhiệm vụ
học tập nhưng chưa đầy đủ 1 TC1.3. Không xác định được mục tiêu và
nhiệm vụ học tập 0
2. Xây dựng kế hoạch tự học TC2.1. Tự xây dựng kế hoạch học tập một
cách khoa học 2
TC2.2. Xây dựng kế hoạch học tập nhưng
chưa đầy đủ 1
TC2.3. Không xây dựng được kế hoạch học
tập 0 3. Thực hiện những kế hoạch học tập TC3.1. Tự thực hiện những kế hoạch học tập 2 TC3.2. Thực hiện những kế hoạch học tập nhưng cịn thiếu sót 1 TC3.3. Khơng thực hiện những kế hoạch học
tập 0
4. Đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập
TC4.1. Tự đánh giá và điều chỉnh được kế
hoạch học tập 2
TC4.2. Tự đánh giá nhưng chưa điều chỉnh được kế hoạch học tập hoặc có điều chỉnh nhưng chưa đầy đủ
1
TC4.3. Không biết tự đánh giá và điểu chỉnh
được kế hoạch học tập 0 5. Nhận ra và điều chỉnh
những sai sót, hạn chế bản thân trong quá trình học tập
TC5.1. Tự nhận ra và điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân trong quá trình học tập
23
TC5.2. Tự nhận ra và điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân trong quá trình học tập nhưng chưa đầy đủ
1
TC5.3. Không tự nhận ra và điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân trong quá trình học tập
0
Đánh giá:
- Tốt: Tổng điểm đạt từ 8 điểm đến 10 điểm và khơng có tiêu chí nào 0 điểm. - Đạt: Tổng điểm từ 5 điểm đến 7 điểm và khơng có 2 tiêu chí nào 0 điểm. - Khơng đạt: Tổng điểm dưới 5.