- Nơi có nhiều âm thanh tai tiếp nhận nhiều, cơ thể cảm thấy mệt mõi, ù tai.
TIẾT 43: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I.Mục tiêu
I.Mục tiêu
-Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống : Âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu ( còi tàu, xe, trống trường,…).
-Nêu được ích lợi của việc ghi lại được âm thanh .
-BVMT : Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Sự ảnh hưởng của âm thanh đối với cuộc sống con người ( Sự ô nhiễm môi trường )
-KNS : Tìm kiếm và xử lý thông tin về nguyên nhân, giải pháp phòng chống tiếng ồn.
*MTR: Nêu được 1,2 ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống II.Đồ dùng dạy học
- HS chuẩn bị theo nhóm: 5 vỏ chai nước ngọt hoặc 5 cốc thuỷ tinh giống nhau. -Tranh, ảnh về các loại âm thanh khác nhau trong cuộc sống.
- Hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5 SGK.
- Đài cát-xét (có thể ghi), băng trắng để ghi, băng ca nhạc thiếu nhi.
III.Các hoạt động dạy học 1. Ổn định
2.KTBC :GV gọi HS lên kiểm tra bài.
+Mô tả thí nhgiệm chứng tỏ sự lan truyền âm thanh trong không khí. +Âm thanh có thể lan truyền qua những môi trường nào ? Cho VD. -Nhận xét .
3.Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động1:Vai trò của âm thanh trong cuộc sống
MT: Nêu được vai trò của âm thanh trong đời sống ( giao tiếp với nhau qua nói , nghe , làm tín hiệu ( tiếng trống , còi …)
-Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp.
-Yêu cầu : Quan sát các hình minh hoạ ( trang 86
SGK ) và ghi lại vai trò của âm thanh ảnh hưởng thế nào đến cuộc sống con ngưới thể hiện trong hình và những vai trò khác mà em biết.
-GV đi hướng dẫn, giúp đỡ các nhóm.
-Gọi HS trình bày. Yêu cầu HS các nhóm khác theo dõi để bổ sung những ý kiến không trùng lặp.
*HSKT tham gia cùng bạn
-HS ngồi cùng bàn, quan sát, trao đổi và tìm vai trò của âm thanh ghi vào giấy. -HS trình bày :
+Âm thanh giúp cho con người giao lưu văn hoá, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình cảm, chuyện trò với nhau,…
+Âm thanh giúp cho con người nghe được các tín hiệu đã qui định : tiếng trống
*Trong sinh hoạt hàng ngày, nếu âm thanh quá to hoặc quá ồn có ảnh hưởng thế nào đến con người
*HSKT: GV cho HS thảo luận cùng bạn và nhắ lại lời bạn.
-GV kết luận : Âm thanh rất quan trọng cho cuộc sống của chúng ta .Nhờ có âm thanh chúng ta có thể học tập, nói chuyện với nhau, thường thức âm nhạc,.. Mặt khác sự quá tải âm thanh cũng có hại đến đời sống con người.
KNS : Con người cần tiếp nhận âm thanh một cách hợp lý để học tập lao động và sinh hoạt có hiệu quả.
Hoạt động 2: Em thích và không thích những âm thanh nào?
MT : HS biết và thực hiện các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh .Phát triển kĩ năng đánh giá.
- Hãy nói cho các bạn biết em thích những loại âm thanh nào ? Vì sao lại như vậy ?
-Hướng dẫn HS lấy 1 tờ giấy và chia thành 2 cột: thích – không thích sau đó ghi những âm thanh vào cột cho phù hợp.
-Gọi HS trình bày, mỗi HS chỉ nói về một âm thanh ưa thích và 1 âm thanh không ưa thích, sau đó giải thích tại sao.
-Nhận xét, khen ngợi HS biết đánh giá âm thanh.
*HSKT: GV hỗ trợ cho HS nói em thích âm thanh
nào?, không thích âm thanh nào?
Hoạt động 3: Ích lợi của việc ghi lại được âm thanh
MT: nêu được ích lợi của việc ghi lại âm thanh . hiểu được ý nghĩa của các nghiên cứu khoa học và có thái độ trân trọng .
-GV hỏi: Em thích nghe bài hát nào ? Lúc muốn nghe bài hát đó em làm như thế nào ?
-GV bật đài cho HS nghe một số bài hát thiếu nhi mà các em thích.
-GV hỏi:
+Việc ghi lại âm thanh có ích lợi gì ? +Hiện nay có những cách ghi âm nào ? -Gọi HS đọc mục bạn cần biết thứ 2 trang 87.
trường, tiếng còi xe,…
+Âm thanh giúp cho con người thư giãn, thêm yêu cuộc sống: nghe được tiếng chim hót, tiếng nhạc…
-Âm thanh rất quan trọng đối với cuộc sống.
-Âm thanh quá to sẽ ảnh hưởng rất lớn đến nghe và giao tiếp,ảnh hưởng đến sức khỏe.
*HSKT: nhắc lại âm thanh giúp ta học tập, nói chuyện, thưởng thức âm nhạc. -HS nghe
-Hoạt động cá nhân.
-Vài HS trình bày ý kiến của mình.
+Em thích nghe nhạc những lúc rảnh rỗi, vì tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui, thoải mái.
+Em không thích nghe tiếng còi ô tô hú chữa cháy vì nó rất chói tai
+Em thích nghe tiếng chim hót, tiếng chim hót làm cho ta có cảm giác bình yên và vui vẻ.
+Em không thích tiếng máy cưa gỗ vì nó cứ xoèn xoẹt suốt ngày rất nhức đầu,…
*HSKT: trả lời
-HS trả lời theo ý thích của bản thân.
-HS suy nghĩ cá nhân (1’)->thảo luận theo cặp và trả lời:
Nhận xét bổ sung - HS đọc
*HSKT: GV cho HS nêu cách ghi lại âm thanh
Hoạt động 4 : trò chơi: “Làm nhạc cụ”
MT : nhận biết được âm thanh có thể nghe cao thấp ( bổng trầm) khác nhau .
-GV hướng dẫn các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nước vào chai hoặc cốc từ vơi đến đầy. Sau đó dùng bút chì gõ vào chai. Các nhóm luyện để có thể phát ra nhiều âm thanh cao, thấp khác nhau.
-Kết luận: khi gõ chai phát ra âm thanh, chai chứa nhiều nước âm thanh phát ra sẽ trầm hơn.
*HSKT: đĩa CD, điện thoại
-HS nghe.
-Các nhóm biểu diễn.
Tổng kết: Nhóm khác nhận xét bài biểu diễn của nhóm bạn.
3 .Dặn dò
-Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài tiết sau.