Ở đây tôi không định bàn về thực trạng giáo dục trong nhà trƣờng Nhật Bản. Tôi chỉ muốn nhấn mạnh với các bạn là phải coi trọng tính sáng tạo.
Phần lớn những điều mà các bạn học đƣợc ở trƣờng là tiếp thu và vận dụng kiến thức. Bản thân sự học đó không phải dở. Đầu óc trẻ em tiếp thu trí thức mới nhƣ bọt biển hút nƣớc. Chúng trƣởng thành và vào đời nhờ những tri thức có đƣợc đó.
Tuy nhiên, sẽ rất phiến diện nếu đánh giá năng lực của học trò mà chỉ dựa trên kết quả những bài kiểm tra ở trƣờng. Vì những bài thi hầu nhƣ chỉ nhằm kiểm tra xem khả năng thuộc lòng kiến thức của học sinh đến đâu.
Phải chăng, với bảng thành tích học tập loại ƣu ở trƣờng, khi ra ngoài xã hội thì cuộc đời ngƣời đó sẽ suôn sẻ? Tôi đánh giá con ngƣời trên cơ sở coi trọng khả năng, vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống - nói cách khác là khả năng tƣ duy, sáng tạo sau khi vào đời - chứ không dựa vào bảng thành tích tốt xấu trong học tập.
Thuộc lòng kiến thức mới chỉ là một mặt trong năng lực tuyệt vời của một con ngƣời. Nhƣng thuộc lòng chƣa phải là tất cả. Vấn đề là ở chỗ vận dụng vô số kiến thức đã thuộc ấy vào cuộc sống nhƣ thế nào? Tức là đòi hỏi tính sáng tạo.
Lẽ dĩ nhiên, tôi không có ý chê bai những tài năng thuộc dạng tiếp thu tri thức. Nhƣng, theo thiển nghĩ của tôi thì tri thức là những gì mà ngƣời ta đã biết. Không thể mở ra thời đại mới nếu chỉ dựa vào những điều đã biết. Cái mà xã hội cần là gì? Chính là tính sáng tạo dựa trên tri thức và thông tin.
Nƣớc Nhật Bản sau chiến tranh Thế giới thứ hai, nếu lùi xa hơn về quá khứ thì là nƣớc Nhật Bản kể từ công cuộc Minh Trị Duy Tân, luôn luôn theo đuổi một nền giáo dục thiên về tri thức. Nền giáo dục đó tuy không sản sinh ra đƣợc thiên tài, nhƣng cũng đào tạo ra đƣợc nhiều ngƣời ƣu tú. Trên cơ sở tiếp thu tri thức Âu - Mỹ, nền giáo dục đó đã đóng vai trò to lớn trong việc nâng cao mặt bằng dân trí trên khắp đất nƣớc Nhật Bản.
Nhìn lại quá trình học tập của bản thân mình trong những năm tiểu học, trung học, trung học phổ thông và đại học, tôi cũng thấy rất rõ đặc điểm của nền giáo dục Nhật Bản trong thời gian qua. Đó là buộc học sinh phải ganh đua nhồi nhét kiến thức càng nhiều càng tốt và đánh giá năng lực học sinh theo tiêu chí “học thuộc lòng”.
Nhƣng thời đại sắp tới có lẽ sẽ không có chỗ cho một nền giáo dục “bắt chƣớc ngƣời”, hoặc học theo ngƣời đi trƣớc. Mà thời đại mới - một thời đại không thể dự báo trƣớc điều gì – đòi hỏi phải có một nền giáo dục đặt trọng tâm vào việc dạy cho ngƣời học biết cách vận dụng tri thức trong cuộc sống nhƣ thế nào và đánh giá năng lực của học sinh theo tiêu chí ấy.