20 đến 29 30 đến 39 Trên
1.2. Kết luận về thực tiễn
Nhận thức của giáo viên tiểu học về xây dựng lớp học hạnh phúc ở mức khá tốt, bao gồm ba phương diện: Tổ chức và quản lý lớp học, xây dựng không khí lớp học, xây dựng mục tiêu phát triển nhân cách.
Có sự khác biệt mang ý nghĩa thống kê giữa các biến nhân khẩu và nhận thức của giáo viên tiểu học về xây dựng lớp học hạnh phúc
Kết quả nghiên cứu lí luận và thực tiễn về nhận thức của giáo viên tiểu học về xây dựng lớp học hạnh phúc có thể là tài liệu tham khảo dành cho các giáo viên khác dạy học sinh trong độ tuổi tiểu học, là cơ sở để họ hiểu rõ hơn về xây dựng lớp học hạnh phúc và mang lại những hiệu quả đáng kể cho học sinh của mình.
2. Kiến nghị
Với tất cả tâm huyết của người làm giáo viên, bằng sự nghiêm túc của một người bước đầu học nghiên cứu, tác giả có một vài kiến nghị sau đây:
Hệ thống quản lý giáo dục cần nhận thức đúng thực trạng nhận thức của giáo viên tiểu học về xây dựng lớp học hạnh phúc để từ đó có chủ trường trong việc phổ biến kiến thức về lớp học hạnh phúc bằng nhiều hình thức khác nhau đối với cả những người theo nghề sư phạm tiểu học trong tương lai.
Các trường tiểu học cần có sự phối hợp linh hoạt với giáo viên của mình, tiếp nhận những ý kiến đóng góp từ giáo viên chủ nhiệm của 5 khối lớp góp phần hoàn thiện điều kiện cơ sở vật chất, cải thiện giờ học trở nên hạnh phúc hơn đối với mỗi học sinh.
Giáo viên tiểu học cần tích cực, sử dụng nhanh nhạy, ứng dụng linh hoạt các công nghệ thông tin trong việc xây dựng lớp học hạnh phúc hơn, tạo điều kiện thuận lợi đối với các em học sinh, mõi ngày đến trường là một ngày vui, mỗi giờ lên lớp là một giờ hạnh phúc. Đồng thời phối hợp thống nhất về phương pháp và cách thức xây dựng lớp học hạnh phúc với các giáo viên khác ở trường để học sinh được phát triển toàn diện.
Phòng Giáo dục và đào tạo thành phố Biên Hòa cần phổ cập về xây dựng mô hình lớp học hạnh phúc xuống các trường học, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy giữa giáo viên và học sinh, giúp học sinh tin tưởng trường học là ngôi nhà thứ hai mang đến hạnh phúc cho các em.
Hệ thuống trường học tại thành phố Biên Hòa cần thường xuyên tổ chức chuyên đề, các buổi tập huấn giao lưu kinh nghiệm giữa các cô với nhau tạo sự kết nối chặt chẽ trong cơ cấu giảng dạy, có thể nhanh chóng kíp thời hỗ trợ cùng phát triển chuyên môn.
Nghiên cứu này chủ yếu đi vào trình bàu lí luận và thực trạng nhận thức của giáo viên tiểu học về xây dựng lớp học hạnh phúc, do đó các nghiên cứu tiếp theo có thể tiến hành theo hướng xây dựng hệ thống biện pháp và thử nghiệm một số phương pháp nhằm nâng cao nhận thức của giáo viên tiểu học về xây dựng lớp học hạnh phúc.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO