III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và thực hiện d Tổ chức thực hiện:
- GV cho HS chơi trị chơi Ai nhanh hơn
- Giáo viên chia lớp thành 4 tổ, và phổ biến cách chơi cho các tổ.
- Cách chơi: Giáo viên đặt câu hỏi: Hãy kể tên các truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam mà em biết?
- Học sinh các nhĩm làm vào bảng phụ và trình bày.
- Giáo viên nhận xét đánh giá, nhĩm nào kể được nhiều hơn thì thắng cuộc.
- GV đặt vấn đề:
+ Trong thời kì Bắc thuộc, các chính quyền phong kiến phương Bắc đã thi hành chính sách đồng hố nhằm thủ tiêu quốc gia, dân tộc Việt, Bằng ý chí của mình Người Việt đã giữ gìn và bảo tồn được những truyền thống tốt đẹp của mình và phát triển những giá trị văn hố hình thành tư thời dựng nước? Để tìm hiểu về vấn đề này kĩ hơn, chúng ta cùng vào bài học ngày hơm nay. Bài 17: Đấu tranh bảo tồn và phát triển văn hĩa dân tộc thời Bắc thuộc.
2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Đấu tranh bảo tồn văn hĩa dân tộc
a. Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS biết được chính quyền đơ hộ đã thi
hành chính sách đồng hố dân tộc ta bằng nhiều thủ đoạn khác nhau, nhằm ép buộc người Việt theo lễ nghỉ, phong tục Hán. Tuy nhiên, người Việt luơn cĩ ý thức giữ gìn dịng giống Tiên Rồng và nền văn hĩa của cha ơng để lại.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SHS, trả lời câu hỏivà tiếp thu kiến thức. và tiếp thu kiến thức.
c. Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo cặp và trả lời
câu hỏi.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨMBước 1: GV chuyển giao NV học tập Bước 1: GV chuyển giao NV học tập
- GV giới thiệu kiến thức: bằng đoạn trích qua bài Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm.
“Khi ta lớn lên đất nước đã cĩ rồi
Đất nước cĩ trong những cái ngày xửa ngày xưa mẹ thường hay kể.
...