CHƢƠNG III KẾT QUẢ VÀ BIỆN LUẬN
3.4. ĐỀ XUẤT PHƢƠNG ÁN SỬ DỤNG
3.4.3. Trong kiểm tra đánh giá
Câu hỏi, bài tập PISA đƣợc sử dụng trong khâu KTĐG để xem HS có đạt đƣợc kì vọng về NLKH hƣớng đến trong phần mục tiêu nội dung chƣơng trình, hay đánh giá để phát hiện mức độ đạt đƣợc của NLKH ở học sinh. GV có thể lồng ghép bài tập PISA vào đề kiểm tra để đánh giá năng lực khoa học của HS.
Ví dụ: Sau khi học xong bài “Virut gây bệnh. Ứng dụng virut trong thực tiễn”,
Sinh học 10, THPT. GV muốn đánh giá mức độ đạt đƣợc của NLKH của học sinh. Đánh giá các biểu hiện sau của năng lực KH:
- Nhớ lại và áp dụng kiến thức SH phù hợp (A1). - Đề xuất cách khám phá một câu hỏi KH (A2).
- Phân tích, diễn giải dữ liệu và rút ra kết luận phù hợp (A3).
Với mục tiêu đánh giá nhƣ trên, GV lựa chọn câu hỏi PISA từ hệ thống câu hỏi có sẵn có với chủ đề “Các bệnh virut ở thực vật”.
CÁC BỆNH VIRUT Ở THỰC VẬT
Đến nay chúng ta đã biết trên 2000 bệnh virut ở thực vật. Các virut thực vật có cấu trúc cơ bản và hình thức sinh sản giống với các virut động vật. Phần lớn các virut thực vật phát hiện cho đến nay, bao gồm cả virut gây bệnh khảm ở cây thuốc lá (TMV), đều có hệ gene ARN. TMV có thể phân lập từ tất cả thuốc lá thƣơng phẩm. Khi virut đã xâm nhập đƣợc vào tế bào chủ và bắt đầu sinh sản, hệ gene virut và các protein có liên quan có thể phát tán khắp cơ thể thực vật qua các cầu nối sinh chất. Các nhà khoa học nhìn chung chƣa tìm ra đƣợc phƣơng pháp chữa trị triệt để phần lớn các bệnh virut ở thực vật.
Nguồn: Sách sinh học Campell
Câu 1.A1.2: Virut tự nó khơng có khả năng xâm nhập vào tế bào thực vật. Theo
em, bằng cách nào virut có thể nhiễm vào thực vật? Khoanh trịn vào phƣơng án em cho là đúng.
A. Lan truyền dọc, virut gây nhiễm do côn trùng (bọ trĩ, bọ rầy, … chích) B. Lan truyền ngang, truyền qua các vết xây xác do nông cụ bị nhiễm gây ra. C. Lan truyền ngang, cây bị bệnh có thể truyền cho thế hệ sau qua hạt.
Câu 2.A3.2: Virut TMV có thể phân lập từ tất cả thuốc lá thƣơng phẩm. TMV có
thể xâm nhiễm và gây hại đối với những ngƣời hút thuốc lá không? Tại sao?
Câu 3.A2.2: Các nhà khoa học chƣa tìm ra phƣơng pháp chữa trị triệt để phần lớn
các bệnh virut ở thực vật. Em hãy đề xuất các biện pháp để phịng chống các bệnh do virut kí sinh ở thực vật.
GV có thể lồng ghép bài tập PISA trên vào đề kiểm tra. Chỉnh sửa, hoàn thiện đề kiểm tra trƣớc khi cho HS làm bài. Cần kiểm tra các sai sót về mặt kiến thức, sự phù hợp của câu hỏi với ma trận đề kiểm tra ban đầu. Có thể chỉnh sửa câu hỏi và đáp án nếu cần thiết. GV tổ chức cho HS làm bài kiểm tra, thu hồi kết quả. Sau đó GV xử lý dữ liệu và phản hồi kết quả.