7. Phạm vi và giới hạn nghiờn cứu
2.2. Đối với Bộ Giỏo dụ c Đào tạo và Bộ Xõy dựng
2.2.1. Đối với Bộ xõy dựng cần tiếp tục tăng cƣờng kinh phớ đầu tƣ, hỗ trợ xõy dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy – học, thực hành, thực tập hiện
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
đại cho hệ thống cỏc trƣờng cao đẳng, đặc biệt là cỏc trƣờng trọng điểm theo hƣớng chuẩn húa, hiện đại húa thỡ mới cú thể đỏp ứng đƣợc yờu cầu chất lƣợng giỏo dục – đào tạo trong xu thế hội nhập và phỏt triển hiện nay.
2.2.2. Cần quy hoạch đào tạo bồi dƣỡng đội ngũ giỏo viờn Cao đẳng giỏi về chuyờn mụn nghiệp vụ, tõm huyết với nghề. Cú chớnh sỏch đói ngộ, động viờn khuyến khớch giỏo viờn giỏi, giỏo viờn cú trỡnh độ trờn chuẩn.
2.2.3. Đối với Bộ GD&ĐT: Tăng điểm đỏnh giỏ về mặt nhận thức và chuyờn cần ở trờn lớp lờn 30% (Điểm nhận thức 15% và điểm chuyờn cần 15%).
2.2.4. Ban hành những qui định cần thiết làm cơ sở phõn cụng trỏch nhiệm quản lớ học tập trờn lớp và hỡnh thành hệ thống quản lớ cú hiệu lực toàn trƣờng, phự hợp hơn với bản chất của quản lớ học tập trờn lớp và thực hiện triệt để hơn chủ trƣơng giao quyền tự chủ và chịu trỏch nhiệm khụng chỉ cho trƣờng, mà cho cả GV và sinh viờn.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ... 1
1. Lý do chọn đề tài ... 1
2. Mục đớch nghiờn cứu ... 3
3. Khỏch thể và Đối tƣợng nghiờn cứu ... 3
4. Nhiệm vụ nghiờn cứu ... 4
5. Giả thuyết khoa học ... 4
6. Phƣơng phỏp nghiờn cứu ... 4
7. Phạm vi và giới hạn nghiờn cứu ... 5
CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HỌC TẬP CỦA SINH VIấN TRONG GIỜ LấN LỚP Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG ... 6
1.1. KHÁI QUÁT LỊCH SỬ NGHIấN CỨU ... 6
1.1.1. Ở nước ngoài ... 6
1.1.2. Ở Việt Nam ... 8
1.2. MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ QUAN ĐIỂM VỀ QUẢN LÍ TRƯỜNG HỌC ... 11
1.2.1. Quản lớ và quản lớ giỏo dục ... 11
1.2.1.1. Khỏi niệm và bản chất của quản lớ ... 11
1.2.1.2. Cỏc chức năng quản lớ chung ... 14
1.2.1.3. Bản chất của quản lớ giỏo dục ... 16
1.2.2. Quản lớ trường học ... 18
1.2.2.1. Bản chất của quản lớ trường học ... 18
1.2.2.2. Nội dung và nhiệm vụ của quản lớ trường học ... 20
1.3. QUẢN LÍ HỌC TẬP TRONG NHÀ TRƢỜNG VÀ QUẢN LÍ HỌC TẬP TRấN LỚP ... 22
1.3.1. Quản lớ học tập trong nhà trường ... 22
1.3.2. Quản lớ học tập trong giờ lờn lớp ... 24
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
1.3.2.2. Khỏi niệm, nội dung và nhiệm vụ quản lớ học tập trờn lớp ... 25
1.3.3. Cỏc yếu tố ảnh hưởng đến quản lớ học tập trờn lớp ... 29
1.3.3.1. Mục đớch, động cơ, thỏi độ học tập của sinh viờn ... 29
1.3.3.2. Cỏc điều kiện, phương tiện vật chất phục vụ học tập ... 30
1.3.3.3. Tập thể lớp và phong trào học tập trong tập thể sinh viờn ... 30
1.3.3.4. Cỏch thức đỏnh giỏ kết quả học tập ... 31
1.3.3.5. Phương phỏp dạy học của giỏo viờn. ... 32
1.3.3.6. Tớnh sẵn sàng và phong cỏch học tập của sinh viờn ... 33
1.4. ĐẶC ĐIỂM SINH VIấN VÀ VIỆC HỌC TẬP Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG ... 35
1.4.1. Đặc điểm phỏt triển của sinh viờn cao đẳng ... 35
1.4.1.1. Đặc điểm sinh học và tõm lớ ... 35
1.4.1.2. Đặc điểm xó hội ... 36
1.4.1.3. Đặc điểm nhõn cỏch của sinh viờn ... 36
1.4.2. Đặc điểm học tập của sinh viờn cao đẳng ... 37
1.5. KẾT LUẬN CHƢƠNG 1 ... 39
CHƢƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HỌC TẬP TRấN LỚP Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG XÂY DỰNG CễNG TRèNH Đễ THỊ ... 40
2.1. KHÁI QUÁT VỀ TRƢỜNG CAO ĐẲNG XÂY DỰNG CễNG TRèNH Đễ THỊ ... 40
2.1.1. Quỏ trỡnh phỏt triển của Nhà trường ... 40
2.1.2. Chức năng, nhiệm vụ, quy mụ đào tạo, hệ thống quản lớ và thành tựu của nhà trường ... 42
2.1.2.1. Chức năng, nhiệm vụ của trường... 42
2.1.2.2. Quy mụ đào tạo của trường ... 42
2.1.2.3. Hệ thống quản lớ của nhà trường ... 44
2.2. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HỌC TẬP TRấN LỚP Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG XÂY DỰNG CễNG TRèNH Đễ THỊ ... 46
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
2.2.1. Tổ chức khảo sỏt thực trạng ... 46
2.2.1.1. Mục đớch, qui mụ và khỏch thể khảo sỏt ... 46
2.2.1.2. Nội dung khảo sỏt ... 46
2.2.1.3. Phương phỏp và kĩ thuật khảo sỏt ... 47
2.2.2. Kết quả khảo sỏt thực trạng ... 47
2.2.2.1. Thực trạng học tập và nhõn sự quản lớ học tập trờn lớp ... 47
2.2.2.2. Thực trạng quản lớ nề nếp, thời gian học tập trờn lớp. ... 51
2.2.2.4. Thực trạng quản lớ cỏc hoạt động và nguồn lực học tập trờn lớp ... 54
2.2.2.5. Thực trạng tự quản lớ học tập của sinh viờn trờn lớp ... 60
2.3. Đỏnh giỏ chung thực trạng quản lớ học tập trờn lớp ... 62
2.3.1. Về nhận thức ... 62
2.3.2. Về cỏch làm, những biện phỏp đó ỏp dụng và kết quả đạt được ... 63
2.4. KẾT LUẬN CHƢƠNG 2 ... 66
2.4.1. Những điểm mạnh trong quản lớ học tập trờn lớp ... 66
2.4.2. Những điểm yếu và hạn chế trong quản lớ học tập trờn lớp ... 67
CHƢƠNG 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HỌC TẬP TRấN LỚP... 68
3.1. NGUYấN TẮC XÁC ĐỊNH CÁC BIỆN PHÁP ... 68
3.1.1. Nguyờn tắc phỏp lớ ... 68
3.1.2. Nguyờn tắc hệ thống ... 68
3.1.3. Nguyờn tắc thực tiễn cụ thể ... 69
3.2. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HỌC TẬP TRấN LỚP ... 69
3.2.1. Biện phỏp lập kế hoạch trong quản lớ học tập trờn lớp ... 69
3.2.1.1. Mục tiờu và ý nghĩa của biện phỏp ... 69
3.2.1.2. Nội dung và cỏch thức tiến hành ... 69
3.2.1.3. Cỏc điều kiện thực hiện ... 71
3.2.2. Biện phỏp tổ chức bộ mỏy và nguồn lực quản lớ học tập trờn lớp ... 71
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
3.2.2.2. Nội dung và cỏch thức tiến hành ... 71
3.2.2.3. Cỏc điều kiện thực hiện ... 73
3.2.3. Biện phỏp chỉ đạo, giỏm sỏt và điều chỉnh trong quản lý học tập trờn lớp74 3.2.3.1. Mục tiờu và ý nghĩa của biện phỏp ... 74
3.2.3.2. Nội dung và cỏch thức tiến hành ... 74
3.2.3.3. Cỏc điều kiện thực hiện ... 75
3.2.4. Biện phỏp kiểm tra, đỏnh giỏ trong quản lớ học tập trờn lớp ... 75
3.2.4.1. Mục tiờu và ý nghĩa của biện phỏp ... 75
3.2.4.2. Nội dung và cỏch thức tiến hành ... 75
3.2.4.3. Cỏc điều kiện thực hiện ... 77
3.3. KHẢO NGHIỆM ĐÁNH GIÁ CÁC BIỆN PHÁP QUA í KIẾN CHUYấN GIA ... 77
3.3.1. Quỏ trỡnh và kết quả khảo nghiệm ... 77
3.3.1.1. Bước 1:Lập phiếu điều tra (Theo phiếu điều tra số 4 phần phụ lục) ... 77
3.3.1.2. Bước 2: Chọn thành phần hỏi ý kiến ... 78
3.3.1.3. Bước 3: Tiến hành điều tra và xử lý số liệu ... 78
3.3.2. Nhận định chung về kết quả nghiờn cứu qua khảo nghiệm ... 79
3.4. KẾT LUẬN CHƢƠNG 3 ... 80 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ... 81 1. KẾT LUẬN... 81 1.1. Về lớ luận ... 81 1.2. Về thực tiễn ... 81 2. KHUYẾN NGHỊ ... 82 2.1. Đối với Trƣờng CĐXD Cụng trỡnh Đụ thị ... 82
2.2. Đối với Bộ Giỏo dục - Đào tạo và Bộ Xõy dựng ... 83
TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
DANH MỤC BẢNG
Bảng 2.1. Nhận thức của sinh viờn về động cơ học tập ... 48
Bảng 2.2. Thực trạng xõy dựng kế hoạch học tập của SV ... 48
Bảng 2.3. Thực trạng nhõn sự quản lý học tập trờn lớp ... 50
Bảng 2.4. Thực trạng quản lớ nề nếp học tập của SV ... 51
Bảng 2.5. Thực trạng quản lớ thời gian học tập của sinh viờn ... 52
Bảng 2.6. Thực trạng thỏi độ nghề nghiệp của HSSV ... 53
Bảng 2.7. Thực trạng quản lớ thực hiện KH và chƣơng trỡnh dạy học ... 54
Bảng 2.8. Thực trạng quản lớ nề nếp dạy học của CBGD ... 56
Bảng 2.9. Thực trạng kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của SV... 57
Bảng 2.10. Thực trạng cỏc điều kiện học tập của sinh viờn ... 59
Bảng 2.11. Thực trạng tự quản lớ học tập của sinh viờn trờn lớp ... 60
Bảng 2.12. Thực trạng biện phỏp quản lý học tập trờn lớp ... 64
của sinh viờn trƣờng CĐXD Cụng trỡnh Đụ thị ... 64
Bảng 3.1. Tớnh hợp lớ và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lớ... 78
DANH MỤC HèNH Hỡnh 1.2. Cỏc chức năng quản lớ ... 16
Hỡnh 1.3. Tƣơng tỏc giữa dạy và học trờn lớp ... 27
Hỡnh 2.1. Thực trạng cỏc biện phỏp quản lớ học tập trờn lớp ... 62