1. Ổn định tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (KHÔNG KT)3. Bài mới (40’) 3. Bài mới (40’)
HĐ của GV HĐ của HS Ghi bảng
GV: Đưa nội dung yêu cầu trên bảng màn chiếu.
a) Nhập điểm thi các môn của lớp tương tự như hình trên màn chiếu ( Lập danh sách 15 HS ).
? Sử dụng công thức tính trực tiếp để tính cột điểm trung bình
? Sử dụng hàm AVERAGE để tính cột điểm trung bình
? So sánh kết quả của hai cách tính
Lưu bảng tính với tên bảng điểm của lớp em.
GV: Yêu cầu học sinh sử dụng bảng tính trong bài tập 1.
a) (Thay cột Điểm trung bình
HS quan sát trên màn chiếu. HS làm bài tập theo nhóm bàn và trả lời kết quả. HS mở lại bài 1 và thực hành 1. Bài 1 Lập trang tính và sử dụng công thức 2. Bài 2
HĐ của GV HĐ của HS Ghi bảng
= cột tổng điểm)
+ Tính tổng điểm 3 môn toán + Lý + Ngữ văn của từng học sinh b) Thêm cột điểm lớn nhất và cột điểm nhỏ nhất: Sử dụng hàm MAX, MIN để tìm điểm lớn nhất và điểm nhỏ nhất
GV: Lần lượt kiểm tra các nhóm thực hành trên máy và sửa chữa chỗ sai nếu có.
theo yêu cầu của GV
HS thực hành trên máy
3. Bài 3
Tìm điểm trung bình của cả lớp của cả 3 môn (Toán, Lý, Văn)
D - CỦNG CỐ ( 3’ )
? Để tính giá trị trung bình ta có những cách nào để tính? Viết bằng công thức cụ thể? ? Nêu công thức tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của một dãy số?
? Nêu công thức tính tổng?
E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’ )
- Về ôn lại 4 hàm đã học, và thực hành trên máy nếu có điều kiện - Tiết sau Kiểm tra 1 tiết
KIỂM TRA MỘT TIẾTI - MỤC TIÊU I - MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Đánh giá sự nắm bắt kiến thức lý thuyết và cách dùng các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN trong tính toán với bảng tính.
2. Kỹ năng:
- Học sinh biết cách làm và làm tốt bài kiểm tra.
3. Thái độ
- Nghiêm túc làm bài.
4. Định hướng năng lực cần phát triển cho học sinh:
- Năng lực làm việc, giải quyết vấn đề. - Năng lực tính toán.
II - CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Giáo trình, bài kiểm tra. 2. Học sinh: Học và chuẩn bị bài ở nhà.
III - PHƯƠNG PHÁP