9. Cấu trúc của đề tài
2.3.1. Những nguyên tắc cơ bản để xây dựng quy trình rèn luyện KNTD
cho HS trong dạy học phần STH (SH 12)
Trong quá trình rèn luyện KNTD logic cho HS trong dạy học phần Sinh thái học (SH 12) phải đảm bảo những nguyên tắc sau:
Nguyên tắc 1: Bám sát mục tiêu bài học
Mục tiêu giáo dục có vai trò định hướng cho việc xây dựng nội dung, lựa chọn phương pháp dạy học, hình thức tổ chức cũng như thiết kế các thang đánh giá kết quả của quá trình dạy học. Mục tiêu của môn học được cụ thể hóa thành chuẩn kiến thức, kĩ năng tối thiểu mà HS cần phải đạt được sau mỗi bài học. Bởi vậy, quy trình rèn luyện kĩ năng tư duy logic cho HS phải luôn bám sát và thể hiện được mục tiêu về kiến thức, kĩ năng và thái độ của bài học phần Sinh thái học SH 12, đặc biệt quy trình rèn luyện phải hướng đến mục tiêu là rèn luyện KNTD logic cho HS trong lĩnh hội kiến thức phần STH (SH 12).
Nguyên tắc 2: Rèn kĩ năng khi dạy học phần Sinh thái học (SH 12) thông qua phương pháp dạy học tích cực
Khi rèn KNTD cho HS cần thiết phải sử dụng các PPDH tích cực như: PP vấn đáp, dạy học giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác nhóm... Mỗi phương pháp được sử dụng thì có thể rèn luyện cho HS những kĩ năng tư duy khác nhau.
Nguyên tắc 3: Phù hợp với chương trình đào tạo và đối tượng được đào tạo
Các quy trình, biện pháp được thiết kế phải phù hợp với đặc điểm của HS lớp 12 và phù hợp với nội dung chương trình được đào tạo. Trong các hoạt động, GV phải quan tâm đến kiểm tra đánh giá, tạo điều kiện cho HS phát huy tính tích cực, chủ động và tư duy sáng tạo. Bên cạnh đó, quy trình rèn luyện KNTD logic cho HS phải hướng tới rèn các thao tác của KNTD logic.
Nguyên tắc 4: Phù hợp với các quy luật tâm lý, giáo dục và triết học
Việc rèn luyện KNTD logic liên quan trực tiếp và chặt chẽ đến triết học, giáo dục học và tâm lý học nên trong quá trình dạy hoc phải dựa trên quy luật và phạm trù của phép biện chứng duy vật. Cùng với đó, việc rèn luyện KNTD logic phải dựa trên những thành tựu của tâm lý học lứa tuổi, tâm lý học sư phạm. Sự lĩnh hội kiến thức và rèn luyện kĩ năng của HS chỉ đtạ hiệu quả khi phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh.