Câu hỏi, bài tập định hướng rèn luyện thao tác phân tích so sánh

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) rèn luyện kĩ năng tư duy logic cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học (SH 12 THPT) (Trang 43 - 46)

9. Cấu trúc của đề tài

2.4.1. Câu hỏi, bài tập định hướng rèn luyện thao tác phân tích so sánh

- Ví dụ ở Bài 35: Môi trường sống và các nhân tố sinh thái CH 35.1:

Quan sát một cây xanh và hãy cho biết:

a. Có những yếu tố nào tác động lên đời sống cây xanh? Vai trò của nó đối với cây xanh như thế nào? Hãy nêu một số hiện tượng để chứng mịnh ảnh hưởng của các yếu tố đó lên đời sống của cây?

b. Hãy đọc SKG mục I, sắp xếp các yếu tố vào bảng sau:

NHÂN TỐ VÔ SINH NHÂN TỐ HỮU SINH

1... 1... 2... 2... ... ... n... n...

c. Từ tài liệu trên hãy cho biết thế nào là nhân tố sinh thái?

d. Tổ hợp tất cả các nhân tố tác động sinh thái tác động lên đời sống của cây xanh được gọi là gì? Hãy phát biểu định nghĩa khái niệm môi trường?

CH 35.2:

Quan sát “Sơ đồ tác động của nhiệt độ lên cá Rô Phi ở Việt Nam” (hình 35.1 SH 12)

a. Hãy nhận xét về giới hạn nhiệt độ của cá Rô Phi ở Việt Nam?

b. Các nhân tố sinh thái khác có giới hạn cho mỗi loài không? Vì sao? c. Giới hạn sinh thái là gì?

CH 35.3:

Hãy phân tích tác động tiêu cực của con người để chứng minh cho mối tác động qua lại giữa SV và MT?

CH 35.4:

So sánh phân biệt nơi ở và ổ sinh thái? Cho một số ví dụ về ổ sinh thái?.

- Ví dụ ở Bài 36: Quần thể sinh vật và mối quan hệ giữa các cá thể trong quần thế

CH 36.1

Dấu hiệu nào phân biệt QTSV với tập hợp ngẫu nhiên các cá thể? Hãy phân tích một ví dụ cụ thể?

CH 36.2

QTSV nhân tạo và QTSV tự nhiên khác nhau ở điểm nào? Cho ví dụ.

CH 36.3

Quan sát các hình 36.2, 36.3 và 36.4 kết hợp với nội dung SGK, hãy phân tích những biểu hiện cơ bản trong quan hệ hỗ trợ của quần thể?

CH 36.4: Phân tích những điều kiện dẫn đến cạnh tranh cùng loài?

Cho ví dụ?

- Ví dụ ở bài 39: Biến động số lượng cá thể của quần thể sinh vật

CH 39.1

Khi nào quần thể sinh vật có sự tăng trưởng kích thước mạnh và giảm kích thước? Phân tích một ví dụ cụ thể?

CH 39.2

Có những kiểu biến động số lượng cá thể nào? So sánh biến động theo chu kì và biến động không theo chu kì?

CH 39.3

Cơ chế tác động của các nhân tố sinh thái lên QT như thế nào? Cho ví dụ?

- Ví dụ ở bải 40: Quần xã sinh vật và một số đặc trưng cơ bản của quần xã

CH 40.1

So sánh tập hợp ngẫu nhiên các QTSV với QXSV? Điều kiện để tập hợp ngẫu nhiên các QTSV đó tạo thành QXSV? Cho ví dụ?

CH 40.2

Thế nào là QXSV? Con người đã ứng dụng mô hình cấu trúc QXSV để thiết kế mô hình sinh thái nông nghiệp như thế nào? Phân tích một ví dụ cụ thể?

CH 40.3

Số lượng cá thể trong mỗi QT của QXSV có bằng nhau không? Vì sao?

CH 40.4

So sánh loài ưu thế và loài đặc trưng? Cho ví dụ?

CH 40.5

Phân tích mối quan hệ giữa các loài trong QXSV?

- Ví dụ ở Bài 41: Diễn thế sinh thái

CH 41.1

Phân tích dấu hiệu bên ngoài và dấu hiệu bản chất của khái niệm DTST. Từ đó phát biểu khái niệm DTST.

CH 41.2

So sánh diễn thế nguyên sinh và diễn thế thứ sinh?

- Ví dụ ở bài 42: Hệ sinh thái

CH 42.1

Hãy cho biết các QTSV khác nhau sống trong MT ao, hồ. Từ đó hãy: a. Phân tích mối quan hệ giữa các quần thể có trong quần xã với nhau? b. Phân tích mối quan hệ giữa QXSV và sinh cảnh như thế nào?

c. Khái quát thành sơ đồ về mối liên hệ giữa các yếu tố cấu trúc của HST? d. Phát biểu định nghĩa HST?

CH 42.2

Hãy cho biết một HST hoàn chỉnh bao gồm những thành phần cấu trúc nào?

CH 42.3

Hãy so sánh HST tự nhiên và HST nông nghiệp?

- Ví dụ ở bài 43: Trao đổi vật chất trong hệ sinh thái

Quan sát sơ đồ minh họa chuỗi thức ăn trong SGK, phân tích mối quan hệ dinh dưỡng giữa các loài?

- Ví dụ ở bài 44: Chu trình sinh địa hóa và sinh quyển

CH 44.1

Sinh quyển là gì? Trái đất bao gồm những quyển nào? Có thể xem trái đất là hệ sinh thái toàn cầu được không? Tại sao?

CH 44.2

Đặc tính chủ yếu cho phép phân chia và nhận dạng các khu sinh học là gì? Cho ví dụ?

CH 44.3

Lập bảng so sánh các khu sinh học với các nội dung: Điều kiện khí hậu, điều kiện đất đai, thực vật, động vật.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) rèn luyện kĩ năng tư duy logic cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học (SH 12 THPT) (Trang 43 - 46)