1 .I.Triết lý giáo dục
3.2.1. Phương pháp họctập ngoài giờ
- Cơ sở khuyến nghị: Dựa theo sự phân tích kết quả nghiên cứu sinh viên đánh giá cao
khía cạnh: “Tìm hiểu mục tiêu môn học trước khi môn học bắt đầu”, “Tìm ra phương
pháp học tập phù hợp với từng môn học”. Sinh viên đánh giá thấp các khía cạnh “Lập
thời gian biểu cho việc học tập”, “Chủ động tìm đọc thêm tài liệu tham khảo”. Mô hình
hồi quy cũng chỉ ra rằng đây là nhân tố có vai trò ảnh hưởng thứ hai, tác động thuận
chiều tới KQHT. Việc sinh viên tự giác chuẩn bị bài vở, trang bị kiến thức trước
khi được
giáo viên dạy trên lớp giúp sinh viên lĩnh hội được bài giảng hiệu quả cao hơn.
đại học yêu cầu cao, nếu sinh viên không tích cực tìm tòi tri thức, tư liệu học tập thì sẽ không bao giờ thỏa mãn nhu cầu nhận thức.
Thứ hai, tích cực tham gia các cuộc hội thảo, buổi tọa đàm về phương pháp học tập, nghiên cứu khoa học.
Đối thoại, Hội thảo, Diễn đàn là những buổi học ngoài giờ phổ biến, đạt hiệu quả cao trong công tác giáo dục chính trị tư tưởng, học tập nghiên cứu khoa học, có sức hút mạnh mẽ đối với sinh viên. Các buổi học này xuất phát từ nhu cầu thiết yếu cho tương lai sinh viên sau này, qua hoạt động giúp sinh viên có điều kiện tự thể hiện và khẳng định bản thân, trau dồi thêm kỹ năng thuyết trình trước đám đông, giao lưu tương tác với những sinh viên khác. Có thể nói, hình thức hoạt động này đem lại cho sinh viên rất nhiều các kỹ năng mềm bổ ích; xây dựng một lý tưởng sống cao đẹp đồng thời cũng giúp sinh viên rèn luyện lập trường tư tưởng, hoạt động tự giác, tích cực và có trách nhiệm.
Thứ ba, bồi dưỡng năng lực tự học, tính tự giác, chủ động, tích cực nhằm khám phá, lĩnh hội tri thức dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Tự học là phương pháp tự nghiên cứu, tự đọc tài liệu để hiểu sâu hơn nội dung kiến thức. Tự triển khai những vấn đề cụ thể của học phần như đọc lại bài giảng của giáo viên, giải bài tập, thiết kế chuẩn bị câu hỏi cho các giờ thảo luận trên lớp. Kỹ năng tự học bao giờ cũng là một nhân tố quyết định trong giáo dục đại học. Trong đào tạo theo phương pháp tín chỉ, kỹ năng tự học lại càng quan trọng hơn. Đó là con đường duy nhất đúng đắn để người học hoàn thiện bản thân trên con đường chiếm lĩnh tri thức cũng như nhà trường hoàn thành sứ mệnh của mình.